工学结合模式下高职英语课程引入行业英语的研究.docVIP

PAGE PAGE 1 工学结合模式下高职英语课程引入行业英语的研究 　　【摘要】工学结合作为我国一种为企业单位定向培养专业人才的特殊人才培养模式，已经得到了我们很多企事业单位的认可，同时也是我国提高企事业单位用工标准的主要渠道，在我国各大高职院校得以深入的开展。而企业单位对于人才的专业性要求逐步提高，对于行业英语的要求水平也逐年递增，使行业英语的应用范围更加广阔，对于这一点我们对于行业英语的引入力度也应该进行不断的增强。本文就结合这一论题展开深入的研究，找出在工学结合办学模式下高职行业英语引进过程中存在的问题进行相关的研究与论述，希望对于我们广大高职院校能够起到一定的促进作用。 　　【关键词】工学结合；高职英语；行业英语；引入；研究 　　1.前言 　　“工学结合，半工半读”对于我们企业人才培养是非常重要的，在此过程中能够让学生更加适合当今企业发展步伐，对于学生自身的能力培养打下一个坚实的基础。随着企业单位的不断发展壮大对外合作与交流的机会逐渐增加，高职院校传统的英语教学范围已经满足不了当今企业对人才的要求，对于英语的专业性也逐渐提高，这对于我们高职院校行业英语的引入就提出了更高的要求，只有这样才能够让学生更加适应社会的发展，使学生在走入工作岗位的过程中能够打下一个坚实的基础。本文就通过工学结合模式下高职英语课程引入行业英语进行相应的研究过程，找出其中的问题所在进行相应的解决，希望能够对我们高职院校对于行业英语的引入能够起到一定的积极作用。 　　2.工学结合模式下高职英语课程引入行业英语的重要性 　　行业英语是当今社会企业发展对于我们高职院校英语专业人才培养过程中提出的一个新的要求，对于我们高职院校学生来讲提高自身行业英语能力是满足企业用工标准的主要手段之一，而对于学校发展而言是我们学生能够更好地走向社会提高就业效率的关键性因素之一，由此我们可以充分的看出高职英语课程教学过程中对于行业英语的引入的重要性所在。学生自身能力能否满足社会发展的需要对于我们高职英语课程引入行业英语来讲随时有着重要的影响所用的，所以我们对于这一点应该得到充分的重视。 　　3.高职英语课程引入行业英语过程中存在的主要问题 　　3.1教师自身的教学观念跟不上当今社会的发展 　　我们在进行高职英语课堂教学过程中，很多教师自身的教学思想就是能够让学生将最基本的英语知识结构进行充分掌握就是达到了教学目的完成了对学生英语能力培养的目标。由于高职院校学生自身英语成绩以及水平都比较低，自身英语基础薄弱已经成为了一个现实，我们很多教师在教学过程中的教学观念依然没有得到改变，没有考虑到如何能让学生提高自身英语基础水平的同时与当今社会企业单位的发展水平能够融合到一起，在教学过程中使学生自身的专业英语水平能够得到稳步的提高，这是我们教师在教学过程中教学思想受到束缚的关键所在，对于当今社会的发展认识程度还存在着很多的问题，导致我们高职英语教学过程中对于行业英语引入比较困难的局面产生，对于这一点我们应该得到充分的重视。 　　3.2教师自身教学手段以及教学不能够适应行业英语的引入 　　在进行高职院校英语课程教学过程中我们会发现这样的一个问题，那就是我们教师在教学过程中教学手段与方法上存在严重的问题，这对于行业英语的引入也产生了非常重要的不良影响。行业英语自身的教学特点就是比较枯燥无味，我们教师朋友对于这一点认识不能够得到及时的增强那么在引入行业英语过程中学生自身的反响会是很大的，我们对于行业英语课程教学过程中就会产生非常严重的问题，使该课程没有更好的办法进行有效的开展。我们从这一点中就能够看出教师自身的教学手段与教学方法是影响行业英语引入到英语课程教学过程中的主要因素之一，所以我们教师朋友应该对于这一点提高自身的认识程度，使这一问题能够得到尽快的解决。 　　3.3没有真正的认识到学生自身专业与行业英语教育之间的联系 　　工学结合的办学模式主要针对的就是学生与企业之间的关系，在此过程中企业对于人才的专业能力要求很高，在人才的培养过程中我们应该注重对于人才自身专业能力的充分培养。但是很多教师并没有注意到行业英语是提高学生自身专业能力的关键因素所在，在进行行业英语引入过程中这一点就成为其主要的障碍之一，结合这一点我个人认为我们自身的认识应该逐渐地从应试教育的模式中逐渐的转变的学生专业中去，使我们学生在今后的发展过程中能够奠定一个良好的基础。 　　4.解决以上问题的方法与手段 　　4.1转变教师自身的传统观念 　　我们在进行高职英语教学过程城中，我们教师首先应该转变的就是传统的应试教育教学思想，在进行教学活动中应该考虑到学生今后的专业发展与行业英语之间的内在联系，将基础英语和行业英语之间进行相互穿插教学，使学生自身的英语能力得到进一步的提高，学生自身的因与基础也会随之而发生着不断的