小学音乐哦十分钟教学案例.docVIP

小学音乐《哦，十分钟》教学案例 象洞中心学校 冯德平 课题：第七册教材第四课《哦，十分钟》（人民音乐出版社出版） 课型：新授 年级：四年级 课时：1课时 教学目标： 1、制作好课件，让学生在欢快的音乐课堂学习、演唱《哦，十分钟》。 2、在教学中，指导学生学好唱好第一乐段的乐谱和歌词。 3、创编表演，鼓励学生使用打击乐器有创造性的为歌曲伴奏演唱，体会创编成功的快乐。 4、通过聆听、模唱、说说、表演等多种艺术形式，感悟体验快乐的课间。 教学重点：指导学习第一乐段的旋律和演唱特点。 教学难点：歌曲旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋律及后十六分音符的正确演唱。 教学切入点： 1、创设情趣，注重语言情感交流与学生生活体验。 2、设置悬疑，激发兴趣，开动脑筋，看动漫猜动作说出课间活动名称，引入新歌教学。 3、用歌曲中的主旋律“ 5 5 3 4 ︳5 0 ︳”视唱模唱练习，围绕进入学谱学歌教学。 4、学唱歌曲用钢琴弹奏，让学生倾听、感悟、模唱曲调，最终学会歌曲内容和情感演唱。 5、创编表演，使用打击乐器伴奏，渲染课堂气氛，调动学习兴趣，活跃课堂。 教学创新点和特色： 1、创设情趣，设置悬念，猜动漫动作，激发兴趣，活跃思维，引入新课。 2、借助多媒体，制作好PPT课件，有画面有文字有声音，声情并茂、生动活泼的音乐课堂教学。 3、加强了老师与学生的合作、学生与学生的合作，挖掘学生的闪光点，鼓励学生创新。 4、加强了与学生的情感交流和生活体验，突出学生本位，关注全体。 5、鼓励创编和创造性表演，不断注入音乐新元素，用“锣鼓钹”打击乐器为歌曲前奏伴奏起音。 6、激发了学生积极思维，开拓思维，教学中突出了学生思维训练，对音乐知识理解掌握提供了思维空间和展示平台。 教具：钢琴、PPT课件、部分打击乐器、U盘、多媒体。 教学过程： 一、创设情境，动漫导入 1、师生问好（用钢琴弹奏体现师生问好歌）。 2、播放课件，点击幻灯片中的每个动漫动作，让学生猜活动名称。 ▲ 刚才同学们都能积极思考，很快说出了课间活动的项目名称，不错！掌声鼓励！ ▲ 现在请同学们再看大屏幕（点击课件画面），看看他们课间十分钟做些什么？ 3、播放课件（课间十分钟活动的画面）。 ▲ 同学们，其实上课时间40分钟非常宝贵，下课10分钟也同样非常宝贵，活动活动，放松放松，这样才能使下一节课精神更集中，这就是学习、放松与休息两不误。 ▲ 今天，我们一起来学习一首新歌（点击出示课题），希望同学们喜欢。 【教学理念：创设情境，激发情趣，利用PPT课件设置，点击动漫播放，设疑让学生猜猜课间十分钟活动项目名称。此设计操作激发了学生的思维，抓住学生人人爱动脑思考的特点，活跃思维，活跃课堂，并联系学生生活体验进行情感交流、沟通、教育，上课该做什么？下课该做什么？同时为本课教学作好铺垫，突出本课音乐教学主题。】 二、出示课题，教学新歌 1、点击课件，出示课题。（全班学生齐读课题） 2、点击展开乐谱，点击播放歌曲。（全班学生边看边聆听音乐一遍） 3、节拍练习。 ● 出示以下两种节奏型，让学生拍掌训练。 X X X X ︳ X 0 ︳ X X X X ︱ X — ︱ 哒哒 哒哒 哒 哒哒 哒哒 哒 ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ 思考： 以上两种节奏有什么不同？找出异同点。 4、学习曲调和歌词。 ● 学习A乐段，课件出示：5 5 3 4 ︳5 0 ︱ 要求：1、试着唱这两小节的曲调。 2、用“啦”模唱，再跟着琴声唱。 3、带着歌词唱唱并跟着琴声唱唱。 ● 课件出示 “ 5 5 3 4 ︱ 5 0 ︱ 5 5 3 4 ︱ 5 0 ︱ ” 下 课 的 铃 声， 送 来 十 分 钟， ▲ 刚才同学们唱得很好，很有激情！现在请同学们跟着琴声唱好A乐段的乐曲和歌词。（在教学过程中重点突出后十六分音符的教学） ● 课件出示“ 5 5 3 4 4 ︱ 5 5 3 4 4 ︱”鼓励启发学生读读唱唱。 让 那 疲劳的 让 那 紧张的 有谁来想试试？（尽量鼓励学生大胆尝试、亲身实践体验） ▲ 同学们表现的不错，十六分音符的唱法和十六分节奏的读法完全感受到了，很好！接下来请同学们继续努力。 思考：1、在A乐段的旋律中，你发现了什么？（在这个旋律中我发现了“55 34︱5 0 ︱