永久的悔有答案.docVIP

2. 永久的悔（有答案） 班别： 姓名： 学号： 时间： 2014、2、21 主备人： 彭静 审核人： 梁 健 课型： 新授课 课时： 2课时 【学习目标】 1、有感情朗读课文，熟记文中疑难字词的字音、词义。 2、理清课文“设疑——叙事——思母”的线索，把握文章的写作思路，把握文章主旨。 3、体会本文平实自然却又蕴含着至爱深情的语言。 4、体会父母、长辈对自己的爱，懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式。 预习案 【走近作者】 季羡林，1911年生，山东清平人，1930年考入清华大学西洋文学系。1935年赴德国留学，1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。是当代语言学家，精通12国语言，被誉为“国宝”。著有散文集《天竺心影》《朗润集》《留德十年》 《牛棚杂忆》等。 《永久的悔》是季羡林先生的代表作，曾获鲁迅文学奖。2009年7月11日在北京病逝，享年98岁。 【了解背景】 本文写于1944年，是应《光明日报》的记者邀请而写的。当时作者虽已年近九十，但是季老仍然对自己过去的经历记忆犹新。在几个小时之内创作而成。可见对于自己没有迎养母亲在作者心中铸成了一个永久的痛。本文通过回忆过去穷困的家庭生活，塑造了一位勤勤恳恳、任劳任怨的母亲形象，表达了对母亲深深的思念，并表达了自己心中留存的永久的悔意：不该离开家乡，更不该离开母亲！这个“悔”里既包含着作者对母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。（熟记） 【预习自测】 1、给下列加点字注音。 迎( yíng )养 盈眶( kuàng ) 简陋( lòu ) 唾 ( tuò )手可得 懵 ( měng )懵懂懂 2、?解释下面词语的含义。（答案略） 望九： 俯拾皆是： 唾手可得： 立锥之地： 懵懵懂懂： 背井离乡： 3、名句背诵默写：树欲静而风不止，子欲养而亲不待 。 4、季老善于在语境中对一些成语进行改动或移动，请你恢复加点部分的成语。 1）这“红”的又苦又涩，真是难以下咽。但不吃又害饿，我真有点谈“红”色变了。【谈虎色变】 2）我心里有所恃而不恐,…..总能蹭上一顿“黄”的吃，不会被二娘“卷”出来。【有恃无恐】 5、联系全文，写出“红的”“黄的”“白的”分别指的是什么？运用了什么修辞手法？ 【整体感知】 有感情朗读课文，想一想： 1、作者“永久的悔”是什么？悔的原因是什么？这个 “悔”包含了作者怎样复杂的感情？2、作者这篇怀念母亲的文章是围绕什么展开的（即“线索”）？ 课文在结构安排上有什么特点？这样写的作用是什么？ 探究案 【合作探究】： 1、中间叙事部分作者不仅叙写了母亲受尽的苦难，更主要的叙写了什么内容？ 答：更主要的叙写了作者的基本家庭情况及幼年的生活情况 。 2、家庭的基本情况以及作者幼年的生活情况有什么特点（用一个字概括）？与“悔”有什么关系？ 答：苦。目的是为了烘托母亲的苦，烘托母亲在苦境中给自己的疼爱，从侧面回答“悔”的原因。作者把自己幼年生活之苦写得越充分，越能表现母爱的伟大，作者悔的程度越深。3、本文题为《永久的悔》，但作者却用大量的篇幅回忆自己吃的经历。离题了吗？ 答：不，恰恰为了表现主题。通过回忆吃的经历，写出家境贫寒，生活艰辛，这正是作者离开母亲的原因之一。同时回忆自己的苦，也渗透了母亲对孩子的至爱亲情，作者也由此更加思念母亲。 【品读积累】： 1、自由朗读第9—11段，细细品味作者的情感。（要求：划出最喜爱的句子并读熟） 2、齐读下面两句感情最真实、最深切的句子，并说说其中所蕴含的的深厚感情。 ① 特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。 答：难解的是因为自己在母亲身边的时间太少；易解的是她因为贫困、儿子远离，受尽了苦难，一辈子辛酸、悲伤，所以没有笑过。 家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来？（含着辛酸、悲伤，也饱含了做儿子的同情，未能尽孝的悔恨！） ② 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个