运动中的天体.doc

三年級　 自然與生活科技領域 　教學活動設計 設計人： 教學節數：共5節 教學 起訖日期 單元名稱 運動中的天體 能力指標 1-4-1-3　能針對變量的性質，採取合適的度量策略。 2-4-3-1　由日、月、地模型瞭解晝夜、四季、日食、月食及潮汐現象。 2-4-3-4　知道地球在宇宙中的相關地位。 3-4-0-7　察覺科學探究的活動並不一定要遵循固定的程序，但其中通常包括蒐集相關證據、邏輯推論、及運用想像來構思假說和解釋數據。 4-4-2-2　認識科技發展的趨勢。 6-4-1-1　在同類事件，但由不同來源的資料中，彙整出一通則性（例如認定若溫度很高，物質都會氣化）。 6-4-2-2　依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。 7-4-0-4　接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判斷。 重大議題 環境教育 教 學 準 備 手提電腦 單槍投影機 三球儀 教學PPT： 宇宙組織示意圖 星座盤 九大行星的資料及圖片 晝夜與四季變化圖 月相變化示意圖 日食與月食成因示意圖 潮汐變化圖 月 日 節 教 學 重 點 1 宇宙的組織結構 2 太陽系的成員，探索生命 3 晝夜與四季 4 月相盈虧 5 日食，月食，潮汐 學 習 目 標 1.知道地球在宇宙中的位置。知道宇宙中的整體架構，以及其中的成員。 2.知道太陽系的所有成員。能說出太陽系的九大行星及其排列的順序。 3.能比較類地行星與類木行星其物理性質的不同。 4.知道目前金星與火星的環境並不適合生命生存。 5.能模擬太陽、月球與地球三者間的運動方式。 6.能比較四季的晝夜變化。 7.知道月球隨著時間的不同會發生月相的變化。 8.能說出新月、滿月、上弦月與下弦月的發生日期。 9.知道日食與月食的形成原因。 10.知道地球的潮汐現象，也與日、月、地三者之間的交互運動有關。