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『校内外』 校内选课 北京易连忆生科技有限公司 2017年10月 版本说明 日期 版本号 修订说明（原因） 编制人 审核人 2017.11.05 V0.1 初稿 李阳 2017.11.06 V0.2 增加服务清单，修改使用率保障方案，平台亮点突出展现 李阳 2017.11.07 V0.3 增加相关案例 李阳 2017.11.08 V0.4 增加合作学校展示 李阳 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 『校内外』 1 第1章 选课平台能做什么 1 1.1 『校内外』培养学生自主性 1 1.2 『校内外』监控选课过程 2 1.3 『校内外』增加学情管控 2 1.4 『校内外』课程展示多样 3 1.5 『校内外』信息汇总记录 5 1.6 『校内外』教师资源共享 6 1.7 『校内外』走班教学管理 6 第2章 选课平台做了什么 7 2.1 『校内外』课程中心 7 2.2 『校内外』选课工具 9 2.3 『校内外』特点亮点 10 第3章 我们提供的服务有什么 11 3.1 资深专员一站式服务 11 3.2 自由搭配可选服务单 11 3.3 全程托管式实施方案 13 3.4 后期使用率保障方案 13 3.4.1 引导使用 14 3.4.2 更多扩展的业务场景 15 3.5 完善的实施应急方案 18 3.5.1 应急流程 18 3.5.2 风险分析与预防措施 19 第4章 附录 19 4.1 『校内外』优势 19 4.1.1 平台总体架构 19 4.1.2 平台实力 20 4.1.3 专业性 20 4.1.4 平台技术成熟性 21 4.1.5 无施工免维护 21 4.1.6 易用性 22 4.2 『校内外』相关案例 23 4.2.1 提升教学效果 23 4.2.2 提升师资水平 24 4.2.3 家校紧密共育 25 4.2.4 学生德育培养 26 4.2.5 成长足迹记录 26 4.2.6 选课调控管理 27 4.2.7 成绩分享发布 29 4.2.8 成绩跟踪分析 30 4.2.9 教学记录展示 31 4.3 『校内外』合作学校 32 选课平台能做什么 『校内外』培养学生自主性 应用场景： 中小学选修课及社团 问题描述： 学生如何进行自主选课，以什么样的方式来进行选课，如何能真正的达到自主选课，这些都是学校在设计选课时的难点，如果设计不好往往将自选变成分配，更严重的是课程开课的失败。 中小学生本身自主性低，往往会跟风选择，这样对于选课就失去了它的意义，同时中小学生的不确定性很多，也往往给管理选课的老师带来很大的麻烦。 如何解决： 『校内外』选课平台构建课程体系，学生通过线上独立完成选课，避免互相影响。简单的课程管理方式，便于老师灵活调整学生选课情况。学生通过手机、电脑简单操作进行课程选择。 『校内外』监控选课过程 应用场景： 高中、初中、小学选修课及社团 问题描述： 老师无法掌握学生的实时选课情况，对于选课的过程无法监控，无法及时做出新的安排，往往导致选课结果与老师的预计结果大相径庭，导致后续课程安排失控，老师不能及时进行修改补救。从而影响整个课程的开展。 如何解决： 『校内外』选课平台拥有全程选课监管功能，通过严谨的过程监控模式，让老师时刻知晓学生选课情况，从不同课程已报名人数的查看再到每个课程具体哪个班级哪个学生进行了报名都能一目了然。同时平台通过强大的计算能力保证了报名数据的实时更新，从而确保了数据的时效性，让老师可以更好的安排后续的课程工作。 『校内外』增加学情管控 应用场景： 高中、初中、小学选修课及社团 问题描述： 选修课老师与学生的粘性低，老师与学生缺少有效沟通渠道，课后辅导难以开展，学生答疑问题无法解决，学情无法跟踪监控，导致学习效果低下，课程推进难度大。 如何解决： 『校内外』选课平台为每个课程创建独立的班级空间，在选课完成的同时将选课的学生与任课老师划分到一个归属于此课程的独立空间，给予老师学生一个交流讨论、答疑解惑、知识分享、成果展示的空间。老师可通过班级空间进行作业的发布、知识点的讲解，让老师更好的推进教学任务，完成教学辅导，保证学生的学习效果。 『校内外』课程展示多样 应用场景： 高中、初中、小学选修课及社团 问题描述： 学生通过课程的名称及简单的说明无法真正了解课程的内容，对于自主选课带来极大的不便，同时学生经常会将课程内容加入自己的假想，想象这个课程应该是怎样，但是实际课程往往跟自己的想象大相径庭，从而导致学生缺少学习兴趣，无法投入学习，最终