中北大学岗位设置与聘用实施办法（试行）.docVIP

PAGE 11 - 中北大学岗位设置与聘用实施办法 （试 行） 为做好我校岗位设置与聘用工作，深化人事制度改革，建立健全我校岗位设置管理制度，实现岗位管理的科学化、规范化、制度化，根据《关于印发山西省事业单位岗位设置管理实施办法的通知》（晋人字[2008]111号）、《关于印发山西省事业单位专业技术岗位设置管理实施细则的通知》（晋人职字[2009]9号）、《山西省事业单位专业技术二级岗位管理试行办法》的通知（晋人社厅发[2009]91号）和《关于印发山西省高等学校、中等职业学校、中小学、幼儿园等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（晋人社厅发[2009]108号）等有关文件，结合我校实际，制定本实施办法。 一、岗位设置的基本原则 （一）科学合理，宏观调控。根据学校教学、科研和学科建设的现状和发展需要，科学合理设岗。岗位设置总量、各类各级岗位设置比例必须严格控制在上级主管部门核定的人员编制数和岗位结构比例以内。 （二）优化结构，精干高效。以教师队伍为主体，优化各类人员的结构，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍的建设，提高用人质量与用人效益。 （三）按岗聘用，规范管理。以岗位设置为基础，强化岗位聘用，深化人事制度改革，完善人才的引进、培养、使用、评价、激励与保障机制。 （四）平稳实施，稳步推进。深入调查研究，准确掌握情况，认真听取多方意见，坚持科学论证，充分考虑学校现状，做好政策衔接。 二、适用范围 （一）学校在册在岗的事业编制教职工适用本办法。 （二）学校专业技术人员、管理人员和工勤人员，分别纳入相应系列岗位设置管理。 （三）岗位设置管理中涉及学校各级各类干部的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。 （四）2006年7月1日之后，办理离退休手续且执行专业技术职务工资的人员。 三、岗位数量、类别及比例 （一）岗位数量 学校岗位总量控制目标以上级部门核定我校的编制数为准。首次开展岗位设置与聘用时，岗位数原则上以现有在职岗位人员为基数，将现有人员按照岗位聘任条件聘任到相应等级的岗位。 （二）岗位类别及比例 学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位、工勤岗位三种类别。 专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，专业技术岗位分为教师岗位、教辅岗位和其他专业技术岗位，专业技术岗位不低于岗位总数的70%。 教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。教师岗位是我校专业技术岗位的主体岗位，教师岗位不低于岗位总数的58%。 教辅和其他专业技术岗位主要包括工程、实验、图书资料、档案、编辑出版、翻译、会计、经济、统计、审计、医疗卫生、中（小、幼）教等专业技术岗位。 教辅岗位和其他专业技术岗位不超过岗位总数的12%。 管理岗位指担任领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位包括校、院以及内设党政职能机构、教辅机构、经批准确定的研究机构的管理岗位。管理岗位一般不超过学校岗位总数的20%。 工勤岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障等职责的工作岗位，工勤岗位不超过岗位总数的10%。 四、岗位等级设置及结构比例 （一）专业技术岗位 专业技术岗位分为13个等级。高级岗位分7个等级，即一至七级，其中正高级职务岗位为一至四级，副高级职务岗位为五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级为员级岗位。 根据《山西省事业单位专业技术岗位设置管理实施细则》（晋人职字[2009]9号）规定，我校二级、三级、四级岗位之间的比例按2.5：3：4.5控制，专业技术五级、六级、七级岗位的结构比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位的结构比例为3：4：3；十一级、十二级岗位的结构比例为5：5。 首次岗位聘用，专业技术二级岗位一般不超过二级岗位总量的60%，专业技术三级岗位一般不超过80%。 （二）管理岗位 管理岗位分为8个等级，即职员三级至职员十级。学校现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位三至十级职员。 按照干部人事管理权限，经学校批准，教学业务、教学辅助单位，经批准确定规格的研究机构行政负责人可由专业技术人员兼任，执行专业技术人员管理的有关规定，不纳入管理岗位工资系列。 管理岗位人员兼任高级专业技术职务并执行相应专业技术岗位工资的，原则上应以五级及以上管理人员为主。五级以下管理岗位中，确需兼占专业技术岗位的，由学校和主管部门从严控制，一般不超过五级以下岗位总数的10%。 学校专职班主任、辅导员纳入教师岗位系列，其中符合条件的可兼任管理任务。 （三）工勤技能岗位 工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。普通