给学生自由让周记疯狂读后感.docVIP

《给学生自由，让周记疯狂》读后感 我是久仰九江市双峰小学的万莹老师的大名，没曾想今天在这里能读到她的文章。 初看到这个题目，让我有些好奇，孩子的周记学习中自由与疯狂如何和谐是我关心的问题。一口气读完万老师的文章，有种豁然开朗的感觉，很想立刻就去试试她的法子，并且似乎已感觉到其中的乐趣了。 回想起自己这一年来所走的路，累，但却不乐观。去年接手这个班的语文，我很重视周记，但正如万老师所说：每到周一，自己就会被孩子们的周记包围，而且总是要改到周三周四左右；翻开周记本，文字平淡，敷衍。孩子们写得不情愿，我改得更是痛苦。于是我也开始想办法，把写得好的句子画上线，写得好的周记，画上五角星，选出一些在班上读，但这些做法也是收效甚微。这个学期我又采用公布优秀周记的办法，但工作量大，遇到点事就要拖拉，慢慢地也搁置了。我也读过不少这方面的教学经验，想过办班刊之类的法子，但苦于时间太有限了，根本力不从心。 但是万老师的这个办法就不一样了。我觉得有如下一些看得见的好处，对于老师来说，每天改十来本日记，工作量不大，能接受；对于学生来说，每周写一次，而且写之前可以读别人的周记，又可以向同伴展示自己的周记；周记不用到周末来写，孩子的态度会认真一些；加上万老师在周记本的扉页写上小诗，配上小画，孩子很快就懂了，并且很有创意的画下去，让孩子真正体会到写周记的乐趣，何愁写不好周记？ 我想如果能把周记的评比工作也渗透进来，收效会更大。我的设想是：每篇周记根据成绩画上相应的五角星，一周下来，统计一组的得星情况，评选优秀小组；每个组每周推荐一篇优秀周记给全班同学欣赏，一月统计一次，推荐的次数多的给予相应的奖励。这样会把这个周记活动进行得更加有声有色！ 工作有难度，但并不代表没有解决的办法，只要有心，总会有适合你的！