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合作探究 1、本文采用了什么说明顺序?说说这样安排说明顺序的好处。 拓展延伸 你知道自然界还有哪些生物入侵者? 你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗? （组内交流关于生物入侵的资料，然后各小组推荐代表在班上发言。) 课文小结 布置作业 借鉴课文，运用至少两种说明方法，为我们写一篇说明文，介绍你自己的教室。 谢谢！！ * * 梅涛 江西省赣县阳埠中学 谢菁 赖建模 人教版七年级语文 速读课文 整体感知 1、怎样理解“入侵”和“生物入侵者”？用自己的话说一说。 2、从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。 3、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?（在找出各段的中心句的基础上进行归纳） 逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律， 且使文章结构严谨、层次分明。 2、说说本文是怎样说明的，主要采用了哪些说明方法。试从课文中找出有关语句，说说它们的表达效果。 格式：“－－－”这句话运用了－－－的说明方法，－－地说明了－－－－的特点。 关于“生物入侵”设计 好你的采访问题。 如何应对记者的提问？
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