散文阅读考点突破.pptVIP

课堂小结 1、速读找“触发” 2、浏览寻“过渡” 3、细读明“感悟” 4、研读悟“升华” 5、略读知“照应” 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 散文阅读考点突破 分析文章结构 把握文章思路 作者思有路，遵路识斯真 教学目标 一、把握散文阅读的基本方法。 二、掌握感悟类散文的解读要 领，能够快速梳理文章的行 文脉络。 内容梳理 1、关注标题 （了解写什么） 2、梳理行文脉络（明确怎样写） ⑴把握线索 ⑵勾画文脉 ⑶勾连压缩，形成思路 3、归纳主旨（领悟为何写） 散文写作的一般思路 【触发】 人、事、景、物的特征（外和内） 【过渡】 由实及虚、由表及里、由个别到一般、由感性到理性等 【感悟】 【升华】 【照应】 借景抒情、即事明理、托物言志 自我的认识与体会 人、事、景、物 课文导引 1、朱自清的散文《荷塘月色》，行文思路是： 文章以作者的行踪和心情变化为线索。开篇作者在自家院子里，心里颇不宁静，出门去找寻宁静。接着写作者经小径到了荷塘，见到了月色下的荷塘美景，作者内心暂时得到了宁静。荷塘四周的景色，让作者感觉内心的宁静只是暂时的，联想到江南采莲的旧俗、《采莲曲》、《西洲曲》等，羡慕古人。文章最后作者说自己惦记着江南，心无法再宁静，回家。 2、自主总结——请总结归纳线索的类型 ①以具体事物为线索；②以人物为线索；③以中心事件为线索；④以思想感情变化为线索；⑤以时间推移或空间变为线索；⑥以“我”的所见所闻为线索。 3、自主总结——根据你的理解，请归纳一篇文章或一段文章中关键句的特征 ①这些关键句可能是总领句、过渡句、总结句、主旨句，往往出现在开篇、段首、及结尾处。 ②这些句子大多是概括性句子、议论性句子或是抒情性句子。 4、 探讨——“行文思路”题型的作答格式，是怎样的？ ★答题思路： 形式一：文章以“……”线索，先写……，再写……，最后写……，结构严谨，逻辑性强。 形式二：文章按总分总（总分、分总）的结构，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 形式三：文章中间几段构成了排比段，先写……，再写……，最后写……，结构整齐，有一种整饬的建筑美。 4、 探讨——“行文思路”题型的作答格式，是怎样的？ ★答题思路： 形式四：文章以空间为顺序，先写“……”，然后写“……”，接着写“……”，最后写“……”，这样由（上）到（下），从（左）到（右），由（远）及（近）来写……，使文章描写有序，转承有致，颇具立体美。 形式五：文章以时间为顺序，并用上“……”、“……”、“……”等时间标志性的词语，使文章层次分明，脉络清晰。 方法指导 1、速读找“触发” 作者的“触发”往往是在标题和开头部分，所以首先要关注标题，并速读开头几节文字，勾画事物的外在或内在特征的词句。 2、浏览寻“过渡” “过渡”一般很简略，可能就是一句话或一两个词，因此要浏览甚至跳读去寻找过渡词句。（可明可暗） 3、细读明“感悟” “感悟”往往是人生哲理或事物象征义的揭示，作者往往要分析说理，可能揭示的点不止一个，因此要细读，联系触发点的相关特征找准找全能表明作者感悟的词句。 4、研读悟“升华” “升华”是阅读中最高的一个层级，需要研读结尾部分（有的要全文），勾画能表明作者观点态度或情感倾向的词句。 5、略读知“照应” “照应”一般在结尾，因此略读了解即可。 典例分析 焰火的变奏 （2007四川卷） ?? ① 夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。 ?? ②湖畔积聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里飘旋而出，在