课件：专业剖析.pptVIP

二、专业剖析的内容（七）产学研合作-3 材料： 专业开展产学合作的事实综述 教师参与产学合作协议书、合同书 教师参与产学合作技术报告、成果鉴定报告 产学研合作协议书、会议纪要(专业论证、实训室建设论证)、会议及重要活动照片与资料 专业产学合作实习实训基地列表及协议书 科技合作项目统计(包括项目名称、来源、经费、结题或技术报告、成果鉴定报告等) 校企人员互兼互聘人员证书、情况介绍 二、专业剖析的内容（八）教学改革与建设-1 1. 人才培养模式创新 （1）要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。 （2）与合作企业在课程开发、实训基地建设、专业技术师资互通共享、生产性实训及教学管理、项目共营共研、学生顶岗实习和就业等方面建立了“双向介入、互补互利、共建共进”的长效机制，企业以合作伙伴的身份，参与到各专业的课程开发、教学计划制定、课程教学与实训实习管理等教学全过程中来，实现教学过程与生产及工作过程相结合。 二、专业剖析的内容（八）教学改革与建设-2 1. 人才培养模式创新 （3）专业人才培养目标：人才培养目标明确，知识、能力、素质结构合理，适应现实职业岗位对人才的要求。 （4）人才培养模式改革：把工学结合作为改革的切入点，充分体现实践性、开放性和职业性的要求。实现教学内容与真实项目、教学过程与工作过程、技术专家与教学骨干、实训基地与职场环境、评价体系与职业标准、课程建设与技术服务有机结合，探索职业岗位要求与专业教学培养方案有机结合的途径和方式。 二、专业剖析的内容（八）教学改革与建设-3 剖析的考察点： (1)科目课程改革、课程内容改革 (2) 教学模式 (3)教学方法和教学手段运用 (4)教学管理体制(学分制)改革 (5)产学合作的改革 二、专业剖析的内容（八）教学改革与建设-4 材料： 专业合格课程、重点课程、精品课程建设方案、总结、效果 课程教学改革的立项、论文、总结、成果 多元化、现代化教学模式和教学方法 考试模式改革、试题库、试卷库建设 专业教材建设情况 学分制管理方法 专业开展产学合作的有关材料 二、专业剖析的内容（九）师资队伍-1 生师比、师资结构、师资质量、主讲教师水平、兼职教师队伍、师资队伍建设 1. 目标——基本做到学院教师主要负责教学基本框架的设计和运行管理，形成主要实践技能课传授主要依靠行业和企业专家来担任的机制，不断增加兼职教师比例；教师个人的教学能力、实践能力、课程改革能力、科技服务能力提升。 2. 要点——“双师”型高水平教学团队（专兼结合的队伍，校企共建；专职教师的双师素质；专业带头人、骨干教师） 二、专业剖析的内容（九）师资队伍-2 3. 教学团队建设内容： （1）教学团队结构：有较高水平的专业带头人、专业骨干教师；专任教师队伍数量足够、结构合理；聘请了精通企业行业工作程序的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师。 （2）教学团队素质与水平：专任教师技能水平高，具有企业生产一线工作经历；专职实训指导教师具有职业资格证书和企业工作经历。 （3）教学团队建设：“双师”结构的专业教学团队建设规划；提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力的政策、措施；兼职教师队伍建设的规划和措施。 二、专业剖析的内容（九）师资队伍-3 剖析的考察点： (1)专业师资队伍整体梯队结构状态； (2)专业带头人、课程和实践教学环节骨干等专任教师配备，以及科研教改开展情况； (3)主讲教师职称、教学科研水平、职业能力； (4)兼职教师来源、数量、素质； (5)师资队伍保障机制建设情况； (6)学生管理队伍情况。 二、专业剖析的内容（九）师资队伍-4 材料： 本专业师资队伍(含兼职教师)基本状态表 (提供学历结构、职称结构、双师结构情况等)一览表 兼职教师队伍基本状态表(提供学历结构、职称结构、双师结构情况等) 专任教师科研和教改开展情况统计表 教师培训进修和经费投入情况统计表 专业带头人，科研(包括高职教育教学研究)课题统计 (包括课题名称、负责人、经费、结题报告、论著、获奖情况等) 本专业师资队伍建设规划与执行情况 二、专业剖析的内容（十）学生素质-1 职业专门技术能力与基本技能; 必备知识与理论; 基础理论与专业技能：学生的基础理论与专业技能达到专业培养目标的要求；学生积极参加各种文体活动，身体素质达标，心理健康。 职业关键能力与素质; 职业能力与职业素质培养：学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，遵纪守法，诚实守信；“双证书”获取率高；在省级以上各类职业能力竞赛中获得较好成绩。 职业证书获取率。 学生满