课件：《网络安全技术》说.ppt

任务启动：创设情境，导入新课，布置任务，学生单独完成。 操作指导：老师在教学演示过程中，学生观看并做好记录。 学生操作：学生互相合作，探索着完成任务。教师深入到学生之中，指导点拨并帮助学生处理不好解决的问题。 信息反馈：学生报告实验完成情况。发言的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。 归纳总结：通过课件演示，向学生介绍VPN的工作原理，结合具体实验说明应该怎样运用VPN技术。 实验报告：每个同学根据具体实验过程书写实验报告。 任务启动：创设情境，导入新课，布置任务，学生单独完成。 操作指导：老师在教学演示过程中，学生观看并做好记录。 学生操作：学生互相合作，探索着完成任务。教师深入到学生之中，指导点拨并帮助学生处理不好解决的问题。 信息反馈：学生报告实验完成情况。发言的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。 归纳总结：通过课件演示，向学生介绍VPN的工作原理，结合具体实验说明应该怎样运用VPN技术。 实验报告：每个同学根据具体实验过程书写实验报告。 二、教学内容 　　(1)对于算法的讲解，采用先介绍原理，再用图形、动态等手段形象化地实例说明，最后再介绍算法的实现。 　　(2) 教学内容要尽可能和实际问题相结合，提高学生的学习主动性、直观性。 网络安全技术 网络安全技术 (五 )解决办法 二、教学内容 课程的重点： 黑客攻防剖析、数据加密与身份认证、访问控制与防火墙、虚拟专用网、计算机防病毒技术 教学措施：任务驱动，做到“教中学，学中做，做中学” 课程的难点： 数据加密技术、入侵检测与风险评估、容灾与数据备份技术 教学措施：理论够用，注重实践，在实践中掌握难点内容 网络安全技术 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 （一）学情分析 　　针对高职高专学生的特点，在教学中本着“理论够用，重在实践”的原则，水平高的学生和一般学生的在认知能力、思维能力方面存在差异，这对教学效果会产生一定影响，因此，必须采用分层教学和分类指导的方式。 网络安全技术 三、教学设计 三、教学设计 （二）教学模式 模块课程模式→项目（任务）课程模式→活动课程模式→工作过程系统化课程模式 教学内容与岗位工作内容的一致性 网络安全技术 （三）教学方法 　　根据学生特点主要采用项目导向、任务驱动的教学方法。倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式。并根据情况采用协作教学法与分层教学法进行相应的补充。 网络安全技术 三、教学设计 （四）保障条件 1、具有能胜任本课程教学需要的专兼结合的教学队伍。 专任教师：郭萍、杨威、罗鹏、郭波涛 兼任教师： 刘　军：网络高级工程师，仙桃市教育信息中心培训讲师。 熊先启：网络高级工程师，仙桃市教育信息中心培训讲师。 马迎年：仙桃市公安局网络监察大队高级工程师 王　飞：湖北省思达网络公司网络高级工程师 网络安全技术 三、教学设计 （四）保障条件 2、校内外实训条件能满足本课程的实训要求。 　　本课程实现校企合作开发课程，与江汉热线、仙桃教育信息网、仙桃市公安局信息中心、湖北思达网络公司紧密合作，组建网络与信息安全实训室，为“教-学-做”一体化教学提供良好的条件。 网络安全技术 三、教学设计 （五）考核方式 总评成绩 平时 成绩 期末成绩 项目成绩 平时作业、课堂表现、学生参与程度、合作程度等（20%） 理论知识和实践知识的卷面考核 （30%） 通过项目操作，对学生进行知识、技能和综合能力与素质进行评估。（50%） 网络安全技术 三、教学设计 （六）教学评价体系 学生评价 领导评价 督导评价 教师互评 网络安全技术 三、教学设计 四、教学组织与实施 教学过程 任务启动 操作指导 学生操作 信息反馈 归纳总结 实验报告 网络安全技术 四、教学组织与实施 教学过程 讲解、互动、讨论、自学（计算机安全技术） 小结 能力拓展 实践、实习、实战、讨论 网络安全技术 导入（创设情景） 弄清任务 四、教学组织与实施 1、导入新课 通过描述一个安全问题，观看一段安全的视频，提供一个钓鱼网站，展示一段病毒样本，从而激发学生的求知欲，让他们想知道为什么？想自己动手解决问题。 2、弄清任务 根据自己对计算机安全技术知识的掌握情况、面对的问题，弄清学习任务（即选择相关的学习内容）进行自学或老师讲解。 网络安全技术 四、教学组织与实施 3、讲解、自学、互动、讨论 学生登陆教师提供的网站，根据自己的实际情况选择学习模块，相互交流，参与评论，同时达到知识扩展的目的。用网络课件提供的丰富图片、文字资料分别介绍计算机安全技术理论与实践知识，突出对重点、难点的讲解。或根据具体任务进行讲解