教学设计《我爱您祖国》(第二课时).docVIP

我爱您，祖国（第二课时） 首南第一小学 徐春亚 教材分析： 《我爱您，祖国》是《品德与生活》浙教版二年级上册第二单元《我是中国人》的第三课。本课时的内容主要是教材的29-30页，一首小诗《各族小朋友》和一幅祖国版图上的5个不同民族的待客礼仪旨在让孩子初步体会我国是个多民族国家，有一些独特的风俗习惯，但各族人民是朋友，组成了我们的大国家。4幅北京的名胜古迹照片用“我是首都小导游”串联，旨在通过介绍学生对首都北京有更进一步的了解，并激发对祖国的热爱之情。“小调查”是对两个课时的总体回顾。本课应注重情感目标的实现，激发民族自豪感和热爱祖国之情是终极目标。 学情分析： 二年级的学生从自身经历和各种媒体中对祖国有了一些直观的了解，表现出浓厚的兴趣。调查中发现去过北京游览的学生人数过半，对北京的熟悉程度较高。还有很多学生在父母的带领下走过祖国的很多山山水水，在旅游中初步地感受到了各民族的风土人情，对我国是个多民族国家也有一定程度的了解，但也有部分学生对少数民族接触得比较少，没有亲近少数民族的经历。因此本课应创设情境并采用体验学习加深学生的了解并把对热爱祖国的感情在体验活动中得到迸发。 教学目标： 1.创设“环游祖国”情境，通过“猜一猜、演一演”等体验活动初步感知藏族、傣族、维吾尔族等民族的待客礼仪，感受我国民族文化的丰富多彩，感悟民族相亲相爱，团结互助。 2.通过“猜一猜”、“配音”等体验活动加深对首都北京的了解，知道北京是一个风光秀丽，有着许多名胜古迹的城市。 3.通过改编歌词，唱唱跳跳《娃哈哈》，加深对祖国的喜爱，激发热爱祖国的情感。 课前准备：《娃哈哈》歌曲，民族风俗习惯调查表。 教学过程： 一、创设情景忆辽阔 (一)复习导入 引领：回忆一下上节课小朋友们都学到哪些内容？让老师来考考你。 课件出示：我国的全称是？我国的陆地面积有多少？我国的陆地面积在全世界排名第几？哪个是中国的版图？ （二）创设情境 小结：我们的祖国可真大！（板贴：广大的土地，养育着我们。）咱们给《娃哈哈》改歌词，唱起来，跳起来。 课件出示：（我们的祖国是花园，花园花朵真鲜艳。广大的土地养育着我们 ，每个人脸上都笑开颜。娃哈哈娃哈哈，每个人脸上都笑开颜） 二、聊聊民族多体验 （一）祖国民族真多 1．过渡：今天周老师带大家坐上飞机，环游祖国，发现更多新奇的东西。（课件演示）目的地到啦！这是我国海拔最高的地方，它是西藏自治区。 2．民族称呼：你看到了哪些民族，叫出它们的名字。 3．发现民族多：匆匆忙忙逛了一圈你发现了什么？ 4．小结：我们祖国有这么多民族，大家生活在一起，多开心呀，唱起来，跳起来。（板贴：五十六民族生活在一起） 课件出示：（我们的祖国是花园，花园花朵真鲜艳。五十六民族生活在一起，每个人脸上都笑开颜。娃哈哈娃哈哈，每个人脸上都笑开颜） （二）民族习俗真有趣 1.猜称呼感乐趣 （1）过渡：孩子们坐稳了，飞机正在下降中。 （2）听录音，感受语言不同：你听，藏族人民正欢迎大家呢。听得懂吗？ （3）学猜称呼 A：在藏族一般把男孩和女孩叫作（扎西和卓玛）猜猜这两个称呼，哪个表示男孩，哪个表示女孩。来到西藏你们就是客人啦，小扎西们跟大家挥挥手，小卓玛轻轻们拍拍桌。 B：在我们云南和四川等地的彝族对男孩女孩的叫法也很有趣，出示“阿诗玛 阿黑哥”，周老师是？（阿诗玛），某某同学你就是“阿黑哥”。 同桌一起学一学。 C：在纳西族女孩成为“胖金妹”，猜一猜男孩会叫？（“胖金哥”） （4）引领体会语言不同：大家笑得真开心，觉得这些叫法怎么样？ 2.同桌合作乐体验 （1）过渡：除了语言丰富多彩，各民族还有很多有趣的风俗习惯，我们先走进3个民族（课件出示：藏族、维吾尔族、傣族）去体验一下他们独特的待客礼仪。（课件出示合作要求） （2）同桌体验 组一（藏族）：献哈达学礼仪 组二（维吾尔族）：唱唱跳跳乐欢迎 组三（傣族）：洒水栓线祝吉祥 （3）展示反馈 组一：你们表演的是哪个民族？（藏族）“扎西得嘞”有什么含义呢？学一学。 组二：你们表演的是哪个民族？（傣族）这洒水表示的是？这栓线表示？听说洒水和栓线还有一些讲究，第二组的其他同学能补充吗？ 组三：你们表演的是？（维吾尔族）这是维吾尔族的乐器叫什么？我也刚学了几个维吾尔族的动作，想看吗？在新疆维吾尔族只要是值得庆贺的日子都会跳舞，围成一个圈想跳就跳，其乐融融。我们刚才唱的《娃哈哈》就是新疆歌曲，大家起立，有手鼓的拍起来。（板贴：不同的语言，不同的风俗） 课件出示：（我们的祖国是花园，花园花朵真鲜艳。不同的语言不同的风俗，每个人脸上都笑开颜。娃哈哈娃哈哈，每个人脸上都笑开颜） （4）拓展提升 我们汉族的是怎样招待远道而来的客人？虽然我们民族不同，但有一样是相同的？（热情好客） （三）其他风俗乐开颜 1．过渡语：不同民族的待客礼仪让我们回