电子技术课程设计报告-双音调铃音发生器.docVIP

设计课题题目：双音调铃音发生器 设计人员： 设计任务与要求 要求电路由两个集成定时器和阻容原件构成; 电路可发出“滴—嘟”的声响; 电路原理分析与方案设计 方案一原理图： 方案一工作原理：用NE555U1定时器输出的0.7Hz脉冲，去控制NE555U2的引出端5脚的电压，改变分压器分压比，从而改变NE555U2的振荡频率。当NE555U1输出高电平时，NE555U2的振荡频率降低，而当NE555U1输出低电平时，NE555U2的振荡频率升高。扬声器的音频信号是被NE555U1调制的双音频信号，是它发出“滴嘟、滴嘟”的双音声。 方案二原理图： 方案二工作原理：这是用555定时器构成的间谐振荡器，第一级555定时器构成多谐振荡器，其震荡周期为：T1=0.7(R1+2R2)*C1=1.4s。第二级555定时器是当前一级555定时器输出高电平是才振荡的，其振荡周期为：T2=0.7（R3+2R4）*C2=1.4ms。在第一级输出正方波期间，即tw2=（R1+R2）*C2ln2=0.7s期间，下一级555定时器振荡，扬声器就会发出“嘟，嘟”的间歇声响。 根据课程设计题目要求，方案一满足条件，即选用方案一。 单元电路分析与设计 原理分析 NE555定时器的应用非常广泛。用NE555定时器构成多谐振荡器，可以带动扬声器发出声响，但这种声音单一，发音效果不太好听。 用两片NE555构成两级多谐振荡器，由第一级振荡器输出的音频信号去调制第二级多谐振荡器的振荡。 仍然用两片NE555构成多谐振荡器，由第一级振荡器输出的音频信号去控制第二级多歇振荡器的输入电压。 仿真分析 仿真图： 总原理图于设计及元器件清单 总原理图： PCB版图： 元器件明细表 元件序号 型号 主要参数 数量 备注 R1 5.1kΩ 5.1kΩ 1 R2 100kΩ 100kΩ 1 R3 10kΩ 10kΩ 1 R4 5.1kΩ 5.1kΩ 1 R5 100kΩ 100kΩ 1 C1 10uf 10uf 1 极性电容 C2 0.01uf 0.01uf 1 C3 0.01uf 0.01uf 1 C4 100uf 100uf 1 极性电容 扬声器 1 集成电路插座 8脚 2 集成电路 NE555 2 电路板 点阵式 1 导线 若干 安装与调试 调试过程 按电路图接好各种元器件及导线，检查无误后送电，试听扬声器发出的声响。 送入6V的直流电压后，扬声器为发出声响，通过使用万用表等设备检查，是由于焊接是电阻R1,R2 在焊接时短路。 实物照片 结论与心得 电子课程设计是电类专业学生重要基础实践课是工科专业的必修课。经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、使我得到一次较全面的工程实践训练。理论联系实际，提高和培养创新能力，为后续课程的学习，毕业设计，毕业后的工作打下基础。同时，运用multisim软件，进行仿真设计，可以体现现代化的设计方法和理念，使电子课程设计在培养学生能力方面，得到比较大的提高 通过本次实习，将书本上学到的知识应用于实践，学会了一些电子电路仿真设计能力,虽然过程中遇到了一些困难，但是在解决这些问题的过程无疑也是对自己自身专业素质的一种提高与肯定。此次设计不仅增强了自己在专业设计方面的信心，鼓舞了自己，更是一次兴趣的培养。 电子实习，是以学生自己动手动脑，并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神，。作为信息时代的大学生，仅会书本理论是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。 我认为，积极地参与电子课程课程设计，不仅可以充分的体会到自己动手实践的乐趣，获得哪怕是前进一小步时候的那种成功的喜悦，还有以下的几点收获： 　（1）有利于我们学习能力的提高。这里所说的学习能力包括获取资料的能力、理解前人思路的能力、系统设计能力、动手能力、分析排除故障能力等很多方面 　（2）有利于我们团队精神的培养。在课堂之外实际的工作中，我们一般都要与人合作共同完成某一项目，这就非常需要团队精神，而这一点在课堂常规教学中得到的锻炼是很有限的。电子课程设计要求两人组队设计，集体计算成绩，这就要求俩人必须互相信任、互相配合、分工合作。在顺境时小组成员要相互提醒保持冷静，逆境时要相互鼓励共度难关，出现问题时不能相互埋怨。这些与课堂教学强调独立性是有明显区别的。 　（3）有利于我们心理素质的锻炼。电子课程设计时间决定了设计结果的产生会有很大的不确定性，一个极其偶然的失误都会导致最终的不理想结果，因此需要参赛者具备良好的心理素质，全心全意投入紧张激烈的比赛，并且以一颗平常心面对最终的结果。 那么，如何来准备电子课程设计呢？我认为，电子课程设计不是一个孤立的设计，它是同我们电子科学