“平行四边形的判定”课后反思.docVIP

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2019-08-07 发布于浙江
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“平行四边形的判定”课后反思.doc

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课后反思 “平行四边形的判定” 初二数学组本节我讲的“平行四边形的判定”，体会到以下几点是我今后在的教学中及在备课值得注重的方面： 1、数学教学中造成学生过重课业负担的根源之一是搞题海战术。要解决好这个问题的主要渠道之一是通过“变式”练习，让学生在一题多解、一题多变中开阔思维、提高能力。具体地说就是在变化条件、发散结论、改变形式、转换背景、适时引伸等方法中使题目具有开放性、辐射性，通过解一题带一片，引导学生概括出问题的本质规律，实现一道题向一类题、多类题的迁移。本节我讲的平行四边形的判定，例3 如图，平行四边形ABCD的对角线AC、BD交于点O，E、F，是AC上的两点，并且AE=CF，求证四边形BFDE是平行四边形。对此题做如下 “变式”（1）“AE=CF”改为“OE=OF”，其余条件不变，四边形BFDE是平行四边形吗？“变式”（2）“AE=CF”去掉改为点E、F 满足什么条件时，四边形BFDE是平行四边形？ 2、由于选题好的变式练习激起了学生积极探索、思考的欲望，在课堂上我们找出了十几种答案，多数同学能较好掌握本节的重点并轻松解决了本节难点。本节的成功之处关键在备课时的认真选择练习题。 OBAC O B A C D E F