《送东阳马升序》.pptVIP

学习目标 1、积累文言词语，理解文章的内容。 2、体会文章中对比手法的运用，把握主题。 3、学习作者刻苦勤奋的学习态度。 译文 译文 第一段：写自己艰苦求学的经历，讲述自己求学之难和在极端艰苦情况下的勤奋、用心之专。 4、通过对比，作者想说明什么道理？ 课文前两部分是怎样说理的？ 拓展延伸 1、举两例古人勤奋刻苦学习的事例（要注意：事例要说完整在什么时间什么人做了什么事。） 2、结合本文事例，写写你学了这篇课文有什么感受和体会？比比谁写得好。 古代的勤学故事 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） …… 囊萤映雪 囊萤：“车胤恭勤不倦，博学多通，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。” ——《晋书·车胤传》 映雪:“晋孙康家贫,常映雪读书,清介,交游不杂。” ——李善注南朝梁·任彦升《为萧扬州荐士表》引《孙氏世录》 悬梁刺股 《太平御览》卷三百六十三引《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。” 《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股。” 故事: 汉朝时儒学大师孙敬小时候读书十分刻苦，经常读到深夜，怕自 己睡着就把头发用绳子系在屋梁上。战国时纵横家苏秦到秦国游说失败，回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。为博取功名就发愤读书，每天读书到深夜，每当要打瞌睡时，他就用铁锥子刺一下大腿来提神。　　这就是平常大家说到的“头悬梁，锥刺股”的来历。 韦编三绝 。《史记·孔子世家》载：“孔子晚而喜《易》，序《彖》、《系》、《象》、《说卦》、《文言》。读《易》，韦编三绝。曰：‘假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣。’” 释义：孔子晚年喜欢读《易》，并且撰写了《彖》上下、《象》上下、《系辞》上下、《文言》、《序卦》、《说卦》、《杂卦》等，合称十翼，又称《易大传》。韦，熟牛皮。古代用竹片写书，再用皮条编缀成册。三，指多次。绝，断。孔子勤读《易》书，致使编缀的皮条多次断开。他还说：如果多给我几年功夫，那么，我对于《易》的知识会更加丰富的。 画荻教子 原文：欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 译文： 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。 凿壁偷光 《西京杂记》中说他：首先是因为家贫，“邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：‘愿得主人书遍读之。’主人感叹，资给以书，遂成大学。”他去打工时，特意选择了一家藏书丰富的大户人家；到了晚上：“匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。” 《汉书》说他家“父世农夫”，为了改变自己的命运，匡衡显然作出了不同寻常的努力。特别在《诗经》的研究上，得到了人们的认同，《汉书》注说他名衡字鼎，所以“诸儒为之语曰：‘无说《诗》，匡鼎来，匡说《诗》，解人颐。’” 课堂检测 根据课文内容填空： ①揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： ②最能表现作者抄书之苦的句子是： ③表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： ④同舍生“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： ⑤极度渲染环境之恶劣的句子是： 手自笔录，计日以还 弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 借书抄书不惧天寒时紧 从师不惧天寒路远 求教不怕叱咄 专注学习不羡同伴富贵 家贫无书 天气寒冷 路途遥远 态度严厉 衣食不足 2、揭示作者小时学习就很勤奋的句子是什么？他如何解决“嗜学”和“家贫”这一矛盾的？ 余幼时即嗜学。 家贫…手自笔录，计日以还 3、最能表现作者抄书之苦的句子是： 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 3、作者幼时读书时，得书之难表现在哪几个方面？ 借书抄录，大寒不怠，走送不逾期 4、“以是人多以书假余”的原因： 录毕，走送之，不敢稍逾约 5、作者尝趋百里外求学的原因： 患无硕师名人与游 6、求师之难表现在： 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪