2019年河北中考语文复习研讨会课件(二)中考备考的辩证法.pptVIP

;语文中考备考辩证法;一物两体 两不立，则一不可见，一不可见，则两之用息。 ——北宋张载《正蒙·太和》 释义：没有对立面的存在，就没有统一体，没有统一体，对立面的作用也就消失了。;处理好三大辩证关系;一、个人与集体的辩证关系;上下同欲者胜。（孙武） 为荣誉而战 不断开会统一思想 各种活动造势（爱在信笺） 奖励重集体轻个人 加强集体备课 ;两备一研;一课一备;（二）优化分力——合理分工;;;; ;二、教与学的辩证关系;做“四有教师”;（一）有眼光;（二）有章法;（三）有智慧;（四）有学生;1.奏响复习前奏曲（知识清单） 2.演奏复习进行曲（《试题研究》） 明确—落实—联系（以生为本） 3.唱好复习回旋曲（复习检测） ;以内养外，注重迁移;《湖心亭看雪》词语联系;现代文复习;说明文阅读;典型错误： ①概括不准确、不简洁、不全面。 例如：石鼓的流传过程（发展史、历史），石鼓放置地点的变化，石鼓多年的行踪。 ②概括过于啰嗦。 例如：石鼓在岐山县出土，后来散失，司马池找回，运至汴京，后又运至北京，后又回南京，后运至北京。 ③文体混淆，答成议论文的论证方法或记叙文中的突出主旨，为下文做铺垫等。 例如：写石鼓文出土的时间、地点，为下文做铺垫。;④没有审清题意，答成对说明方法、说明顺序的分析。 例如：用举例子的说明方法，说明人们是如何保护石鼓文的。 从时间顺序上来写，先写石鼓文的发现，后写石鼓文的历程和对石鼓文的重视一直到现在。 ⑤不结合后文内容，只抄首句，拘泥于方法，不会灵活变通，不能从整体上把握文本。 例如：据史籍记载，石鼓于唐代初年在今陕西省岐山县出土，后被置于陈仓之野。 ⑥概括的句子是病句，概括时出现疑问词。 例如：石鼓文的历史经历过怎样的战乱，是怎么保护的。 ;14.关于石鼓文的时代，历代学者的考证体现了怎样的科学精神？（3分） 答案：探索；求真（求实）；严谨。 ;②对“科学精神”理解有误。 例如：时间一点点变小，说明学者的科学依据越来越多，用了科学的力量。 体现了书法字体多取长方形，体式整肃，端正凝重，笔力稳健的科学精神。 ③不能用词语准确表达科学精神，答得太笼统。 例如：体现了我国学者研究文字发展和石刻艺术的伟大精神。 ④多个词语表达一个意思，啰嗦。 例如：同时答出“认真、严谨、一丝不苟等” ⑤不注意分条列举，表述条理性差。 例如：艰苦奋斗的科学精神，认真的精神，体现了各朝对石鼓的重视，历代学者付出的艰辛。;;记叙文阅读;记叙文阅读;记叙文阅读;20.选文在选材上有什么特点？（3分） 答案：围绕中心选取典型事例；选取亲身经历的小事；选材有真情实感。（答出一点给1分，答出两点给3分） 典型错误：（1）学生对“选材特点”概念不清，例：答成“用第一人称……”。“倒叙，通过齐老生活中的具体事例……” （2）选材角度写不全，只写“典型”或者只写“亲身经历”等。 （3）答成套路式赏析题，例：选材新颖，引起读者兴趣；以“我”的回忆为主要情节，便于抒发对齐老的怀念之情；“为下文做铺垫”等等。 （4）写成中心思想，例如“写齐白石先生教我画画的经历，和齐白石先生的高尚精神品质”等等。 （5）答成安排材料的“详略得当”。（6）表达不通顺。 ;记叙文阅读;;现代文阅读的五大误区;现代文复习; 现代文阅读复习的冲刺阶段，要充分重视课本中经典现代文的“例子”功能。整理、梳理知识点，使知识系统化，总结知识规律，切实提升运用课本知识解决中考问题的能力。;教与学的辩证关系;教师和学生;三、少与多的辩证关系;一轮复习：积少成多 积薄而为厚，聚少而为多。（《战国策》） 二轮复习：以少胜多 必一而当十，十而当百，百而当千。 （《战国策》） 三轮复习：少即是多 万物之始，大道至简 。（《老子》）