中考文言文复习 《邹忌讽齐王纳谏》.doc

中考文言文复习----邹忌讽齐王纳谏教学设计 温颖维 教学目标 明确中考文言文考点　 2、掌握常见的文言实词和虚词在文中的意义和用法，提高借助语境推断文言词语的水平 3、体会邹忌的劝谏艺术。通过比较阅读感受古代明君贤臣为了国家大事敢于进谏、从谏如流的精神，激发爱国情感 教学重点 夯实考点，借助课外文段巩固课内文言基础知识 教学难点 掌握文中出现的实词和虚词含义，提高借助语境推断文言词语意义的能力 课时安排 一课时 教学步骤： 第一环节：自主学习 一．中考文言文阅读考点展示： 1.准确划分试问语句的朗读节奏 2.了解常见的文言实词和虚词在文中的意义和用法 3.了解常见的与现代汉语不同的文言句式和特殊用法 4.用现代汉语准确翻译文中重要句子 5.筛选文中信息，归纳内容要点 6.分析概括作者在文中的观点态度。 二．导入 诸葛亮以一篇《出师表》道尽了对国家、后主的耿耿衷心。那么一般臣子向君王提建议则要更多的讲究进谏的艺术。今天，我们来回顾复习《邹忌讽齐王纳谏》，看看邹忌这位臣子进谏的高妙之处在哪里？ 学生齐读课文 预习检查---学生梳理文言知识。 1．古今异义 (1)明日徐公来 古义：__第二天__，今义：明天。 (2)臣之妻私臣 古义：___偏爱__，今义：暗地里；不公开的。 (3)今齐地方千里 古义：_土地方圆_，今义：地点。 (4)宫妇左右莫不私王 古义：__国君身边的近臣_，今义：方位名词。 (5)群臣吏民能面刺寡人之过者 古义：_指责_，今义：用尖的物体进入或穿过。 (6)能谤讥于市朝 古义：_议论____，今义：诽谤嘲讽。 2．词类活用 (1)名词作动词 朝服衣冠 原意为：衣服，活用意思为:____穿戴_____。 名词活用为动词的常见情况 用法 课内实例 1.代词前面的名词活用为动词。 如：策之不以其道。 先主器之。 2.两个名词连用。 如：朝服衣冠 天雨墙坏 3.前面有能愿动词（欲、能、可、敢、当）后面的名词活用为动词。 如：狼不敢前。 人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 (2)名词作状语 群臣吏民能面刺寡人之过者 原意为：面部，活用意思为：__当面__。 (3)动词的使动用法 闻寡人之耳者 原意为：听，活用意思为：__使~~听到__。 3.一词多义 朝：朝服衣冠，窥镜 ___早晨___ 于是入朝见威王 ____朝廷____ 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 __朝见___ 甚：君美甚 ____很，极__ 王之蔽甚矣 ____严重_____ 孰：吾孰与徐公美 ____谁_____ 孰视之 ____通“熟”，仔细___ 美：徐公不若君之美也 _____漂亮，好看_______ 吾妻之美我者，私我也 _____认为~~美__ 下：受下赏 ____下等___ 令初下 _____颁布，下达___ 4．重点实词 (1)邹忌讽齐王纳谏　　 讽：__讽谏,委婉地规劝_____ 纳：___接受___ (2)邹忌修八尺有余 修：___长，这里指身高_____ (3)徐公何能及君也 及：___比得上______ (4)旦日，客从外来 旦日：___第二天_____ (5) 欲有求于我也 欲：___想要_____ 5.文言虚词 之：齐国之美丽者也 __结构助词，相当于“的”_________ 问之客曰 _____代词，指我与徐公谁美这件事_______ 孰视之 ____代词，指徐公______ 吾妻之美我者 ___用在主谓之间，取消句子独立性，不译________ 期年之后 ____无实义，不译________ “之” 速记口诀：“之”字有三用，就是代助动。 助词 结构助词。相当于现代汉语“的” 定语+之+中心语。 水陆草木之花。 ② 览物之情，得无异乎？ 用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 主语+之+谓语 予独爱莲之出淤泥而不染。 ② 大道之行也。 宾语前置标志 宾语+之+谓语 ① 孔子云：“何陋之有？”? ② 宋何罪之有？ 代词 人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们” ① 亲戚畔之② 彼竭我盈，故克之。　　 ③　闭之，则右刻“山高月小，水落石出”。　 指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”、“那”、“那样”等 ①