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培养孩子的数学思维 不知道各位妈妈小时候有没有过这样的经验，饭桌上一家人团坐，偏偏做父母的有一些恶趣味，总是向自己的孩子提出一些数学问题：树上有十只鸟，打下来一只，还有几只？1+2+3+4一直加到19，等于多少？还有鸡兔同笼问题，几只脚几个头，反正不把孩子玩晕就停不下来。不知道这是不是学理科人的通病，反正宝贝妈咪小时候就是这样战战兢兢的过来的，说出一个答案后？紧张地看着父母的表情，如果不对，马上换另一个？哈哈，到头来就是自己坚信是对的在父母怀疑的眼光下，也变成了没谱，成功地娱乐了父母。虽说这么做对孩子有点不厚道，不过宝贝妈咪必须说，这种娱乐式的亲子互动可以把数学变得生动起来。 　　 　　用数学游戏锻炼孩子推理能力 　　记得大约是贝贝3岁的时候吧，某天突然坐在爸爸车上开始数数，从1数到10很容易，小家伙的显摆得到了宝贝爹妈的热烈鼓掌，妈妈当时就问：那10以后是多少呢？贝贝老老实实回答，妈妈我不知道！ 　　妈妈于是循循善诱：10以后呢，是11，再以后是12，贝贝好好想想，再后面是多少？贝贝犹犹豫豫的猜：13？ 　　Bingo！妈妈大力表扬！我家贝贝一向是竞技型选手，得到的鼓励越多，创造力越强，就这样贝贝成功地从11数到了19，之后再犹豫了一下，成功地数出了1010。 　　妈妈差点被天才妹妹的无厘头呛到，不过转念一想，妹妹的推理虽说结果错误可也算是合理，人家毕竟知道逢九进一，只是和英文搞混了，虽说中文里面没有十十这个说法，可是英文里有，十十是一千零一十的口语说法，3岁的贝贝搞不懂，自然是信手拈来。于是宝贝妈咪大加表扬：贝贝的推理很不错，不过呢，你数得太快了，从10一下子跳到1010，1010可是一千零一十哦。想想看，我们要是从10开始数的话，第二个数最有可能是什么？ 　　贝贝沉默了半天，妈妈以为她放弃，准备叫哥哥回答的时候，小家伙出声了，妈妈，是20？ 　　答对了！贝贝很会猜哦！妈妈把这个叫做合理推测。那再想想，19后面，是20比较合理，还是1010比较合理呢？ 　　不用说，贝贝选择20，就这样小贝自己过了进位的坎。 　　将数字带入日常生活 　　不知道大家试过没有，小朋友的数学启蒙，还有一个难点在于对抽象数字的理解。比如当我们看到等式： 　　1+1=2，具有丰富生活经验的成年人会把它自动转换为1个香蕉加上一个香蕉等于两个香蕉，或是其他的什么物质，可是对小朋友来说，他们不理解数字为什么和香蕉有关。所以教小朋友做加法的第一步，是理解数字和实物数量之间的关系。 　　宝贝妈咪要说的还是餐桌上的故事，吃饭时，宝贝俩负责摆放碗筷，某一天妈妈偶然注意到小贝经常把碗一个一个从厨房拿过来，摆放到餐桌上每个人的座位前，小家伙拿一次碗要跑很多趟；可大一点的宝儿就知道一次性拿齐家里所有人的碗，搬到桌子上之后再摆放，所以比较省时间。 　　后来轮到宝儿摆桌的时候，妈妈就悄悄指点妹妹：你看，如果你跟哥哥一样，先数好了家里有几个人吃饭，然后再从厨房拿同样数量的碗，是不是就不用跑很多趟？贝贝也会数数啊，一个一个拿就是：1+1+1+1=4，你要跑四趟，要是一下子拿四个，那就是 4+0=4，只要跑一趟哦，贝贝最聪明，想想看哪样最省事？贝贝再想想，你的手小，要是一次可以拿两个碗，那你要跑几次？那就应该是：2+2=4，或者是：2X2=4，要是姥姥姥爷也在呢，我们有六个人，吃饭需要6个碗，就需要跑三次，2+2+2=6，或者说：2X3=6，对不对？就这样，小贝虽背不出乘法口诀，但确实很早就明白乘法与加法的关系，妈妈还是很有成就感的。 　　其实厨房里的数学远远不止这些，以前我曾经说过宝贝俩喜欢做饼干，妈妈会让他们自己查好配方，然后妈妈看着他们自己用量杯把需要的面粉，糖，奶油等等加上去，宝贝俩量的概念就是从这里开始的，当然，他们也无师自通地学会了分类，比如面粉的量和奶油的量是不能相叠加的，一杯和一勺的量也是不一样的，等等。小朋友的数学思维能力就是这样逐渐的形成的。 　　孩子游戏中的数学问题 　　拼装玩具大概是小朋友最喜欢的玩具之一，小到简单的拼图，大到天价的乐高，都很吸引小家伙们的眼球。我家宝贝俩的拼装玩具很多，俩孩子不同时期的兴趣点也不一样，前几年他们喜欢拼图，从平面到立体，小家伙们有段时间特别迷。后来又流行拼拼豆豆，可以在平板上拼出很多漂亮图案，对比于拼图只有一种可能的玩法，拼拼豆豆仿佛更符合孩子们随心所欲的心境。像下面这个，就是我家宝儿拼的M5坦克。这些小玩具的最大好处，是让孩子们无师自通地学会几何图形的组合。比如一个正方形可以分成四个三角形，一个梯形可以由矩形和两个三角形拼装而成，不规则的图形按照一定的方式组合，最后也能拼成规则的四边形。想想看，这些是不是和我们上初中时做的几何问题有类似的地方？玩拼装玩具，实际上加强的是小朋友的空间想象力，不比记住简单的算法公式容易哦。