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- - 部编版三年级语文下册 第五单元教案 小真的长头发 课题 小真的长头发 课型 新授课 课文描述了小姑娘小真想象自身的长头发可以变成什么，做什 么，奇特、有趣的想象，体现了孩子的天真。教学时，以读为主，让 设 计 学生融入文本，理解课文内容，感受想象的奇妙。最后让学生尝试续 说 明 编故事，激发学生大胆想象，深化内容。 1. 预习课文，认识生字，认读词语，了解课文内容。 （学生） 学前准 自己制作生字卡片。（学生） 备 制作多媒体课件。（教师）课时安 2 课时 排 教学过程 第一课时 学习目 1. 认识 8 个生字，会写 12 个生字，正确读写本课词语。 2. 了解课文内容，感受孩子的奇思妙想。 学习重 认字、读词，了解课文内容。 点 预习课文，识字、读词，了解课文内容。 （学生） 学前准 自己制作生字卡片。（学生） 备 制作多媒体课件。（教师） 教学 导案 学案 达标检测 环节 1. 教师在黑板上画 1. 学生想象 , 互 一 个 长 辫 子 的图 一、图画 相交流自己的猜想： 案，学生想象这是 导 入 。 图案是什么？ 什么？ 2. 随着图案延 （用时： 2. 教师继续延长图 5 分钟） 长，学生继续想象。 片，学生继续想象。 3. 齐读课题。 3. 板书课题。 1. 跟随教师的引 导识记生字。 （ 1）注意“栅、 1. 教师要求学 揉、难、碍”等字的 生自读课文，标出 读音。 1. 比较组词。 二、初读 （ 2）注意多音字 自然段，圈出生字， 课文，识 注意读准字音，认 “系、椅、泡、提” 记生字。 清字形。 的读音和用法。 ( 用 时： 2. 课件出示三 （ 3）注意“凌” 20 分钟 ) 个小女孩在一起聊 的部首是“冫”，“沫” 天的画面。 的右边是上横长下横 短。 2. 认识小真，从 课件中指出小真。 1. 课件出示小 叶和小美的对话， 2. 下面句子中破折 引导学生分析人物 1. 从小叶和小美 号的作用是（ ） 心理。 的话中感受到她们的 老长老长老长老长 三、品读 2. 分角色朗读 骄傲、得意。 老—— 长！说起那个长 对 话 。 对话，引导学生体 2. 指导朗读对 来啊?? （用时： 会小真的话：“老长 话，体会小真话语中 A. 表示声音的延 10 分钟） 老长老长老长老— 的不甘示弱。 长。 —长！” 3. 发挥想象，丰 B. 表示话题突然转 3. 想象：小真 富内容。 变。 的头发能长多长 C.表示解释说明。 呢？ 1. 学生自读小 四、自读 真说的话，感受小 1. 自读课文，在 3. 照样子，写一写。 自 悟 。 真奇妙有趣的想 文中做上记号。 （用时： 象。 2. 书写生字、词 5 分钟） 2. 书写生字、 语。 词语。 深入理解课文内容之前，让学生发挥 想象，想象小真的头发能长多长呢？能长 成什么样子呢？为下文学习设置悬念，做 教 好铺垫，激发学生的学习兴趣。 反 思 学生通过读课文，能用多种方法识字。 让学生自己想象、体会、讨论，为学习课 文增添了情趣。 第二课时 学习目 1. 理解课文内容，感受小真想象的奇妙、有趣。 2. 发挥想象，续编故事。 学习重 理解课文内容，感受想象的奇妙、有趣。 点 学前准 课文内容相关课件。（教师） 备 教学环 导案 学案 达标检测 节 一、复习 1. 学生听写词 4. 听写词语。 1. 听写词语。 导 入 。 语。 手套 麻烦 悠闲 2. 板书课题， （用时： 2. 回忆上节课内 椅子 泡沫 冰激凌 5 分钟） 回顾上节课内容。 容。 提起 很棒 1. 教师课件出 1. 学生自由想 示课文插图，引导 象，小组讨论。 5. 小真的长头发变 学生想象小真的长 2. 自读课文第 成了什么？可以做什 头发可以做什么。 9～ 12 自然段，感受小 么？读课文， 完成下表。 2. 教师课件出 真想象的奇妙、 有趣。 示课文第 9～12 自 3. 用“要是?? 然段，看看小真的 就能??”这样的关 二、交流 长头发可以做哪些 联词连接想法和结 理 解 。 有意思的事情，与 果，学写句子。 （用时： 学生的想象进行比 4. 学会使用恰当 20 分钟） 较。 的动词。 3. 再读课文， 5. 想象小真梳、 6. 写近义词。 说说小真是怎样把 洗头发的方法。 麻烦——（ ） 想法说清楚，说明 6. 感受小真梳洗 悠闲——（ ） 白的。 和打理头发的方法， 唯一——（ ） 4. 引导学生感 体会小叶和小美的羡 遗憾——（ ） 受本文几个动词的 慕之情。 羡慕——（ ） 妙用。 7. 明白结尾这段 1）出示小真 话中小叶和小美对小用长头发钓鱼的图 真长头发的期待，体画，体会“垂”字 会孩子们天真烂漫的 的好处。 童心。 2）出示长头 发套牛的图画，体会动词