根据化学式计算的说课稿.doc

《有关相对分子质量的计算》说课稿 泾源一中 马正琴 各位评委、各位老师：大家好！ 今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第四单元课题4《有关相对分子质量的计算》，下面我从教材、教学目标、教学重、难点、教法、学法以及教学过程五个方面进行如下说课。 教材地位及作用 本节课内容主要分为化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分，这节课我说课的内容是第三部分“有关相对分子质量的计算”其涵盖了三种最基本的计算即根据化学式 = 1 \* GB3 ①求相对分子质量 = 2 \* GB3 ②求组成物质的各元素的质量比 = 3 \* GB3 ③求物质中某元素的质量分数。这些内容是初中化学学习中应掌握的基本计算，也是教学中的重点，同时为学习第五章《化学方程式》打下了坚实的基础。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标： 1知识与技能：了解相对分子质量的含义，并会根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素间的质量比、某元素的质量分数。 2过程与方法：首先通过学生自学掌握部分知识，以培养学生的自学能力。然后经过小组成员的讨论交流、活动探究，让学会的同学去帮助有困难的同学。培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观：通过引导学生分析“NH4HCO3中氮元素的质量分数”这一虚假广告，让学生可以感受到生活中处处充满化学，从而激发学生热爱学习、热爱生活的感情。 三、说重、难点： 重点：会根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数。 难点：会根据化学式计算物质各元素的质量比和某元素的质量分数。 四、说教法、学法 1．教法上 为了促进师生双方在教学中的主动性与创造性，我采用了“点拨引导法”和“讨论教学法”。在新课标的“自主、合作、探究”学习要求下，组织学生自主看书讨论合作学习，培养学生主动学习的自觉性和思维灵活性。 2. 学法上 教学中要特别重视学法的指导，在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我打算采用“学、探、议、练”的方式，层层深入引导学生并通过“探、议”及时纠正，解决学生出现的问题，指导和培养学生形成自主学习的能力。 五、教学过程： （一）、复习引入： 教师： 展示图片： ⑴教师：如果用 表示“H”原子，用 表示氧原子，用我们前面学过的符号来表示图片里的意思了吗？ (2)引入：原子的质量很小，故我们采用相对原子质量来表示，那么由原子构成的分子质量仍然很小，又如何表示呢？ （二）、合作探究： 1.学习相对分子质量 （1）自主学习.学生阅读87页有关内容，理解什么是相对分子质量。 （2）合作交流 学生探讨：氢气（H2）分子、氧气（O2）分子、水（H2O）分子的相对分子质量如何计算并指明板演然后老师点评。 练习:计算下列化学式的相对分子质量CO2, SO2 , 学生探讨：Ca( OH)2的相对分子质量如何计算并指明板演然后老师点评。 练习:计算下列化学式的相对分子质量(NH)2 SO4 Mg(OH)2 学生探讨： 3个O2分子的总相对分子质量相对分子质量如何计算并指明板演然后老师点评。 练习：计算下列化学式的相对分子质量3CO2 2Ca(OH)2 （3）老师点评，总结方法。 2.计算物质组成元素的质量比 （1）指导学生自学，学生阅读87页内容，理解什么是元素的质量比。 （2）合作交流：H2O中氢元素的质量比，学生讨论后，指名板演，老师点评。 练习:完成下列物质中各元素的质量比：SO2 NH4NO3 （3）老师点评，总结方法。 化合物中各元素质量比=各元素相对原子质量×原子个数之比 3.计算物质中某元素的质量分数 （1）首先用一则化肥广告导过渡，以激发学生学习兴趣，让他们体会到所学知识在解决日常生活中实际问题的重要性，进而展示这节课的学习目标。 （2）组内交流相互讲解，完成课本例题； （3）班内交流辨别化肥真伪。 练习： NH4NO3中氮元素的质量分数 （4）老师点评，总结方法 （三）、课堂小结； 本节课主要学习了哪些知识？ （四）、作业布置 课本89页7、 8题 板书设计： 有关相对分子质量的计算 1、定义：化学式中各原子的相对原子质量的总和 2、有关相对分子质量的计算类型 （1）计算相对分子质量 （2）求化合物中各元素的质量比 化合物中各元素质量比=各元素相对原子质量×原子个数之比（3）、求化合物中某元素的质量分数 某元素的质量分数=某元素相对原子质量×原子个数/化学式的相对分子质量×100%