如何提高小学生的英语学习兴趣.doc

如何提高小学生的英语学习兴趣 摘要：如何激发学生的学习兴趣，是教师首先要解决的问题，我们一要采取灵活多变的方法吸引学生的注意力从而激发学生的学习兴趣；二要采取因材施教的方法，让所有的学生都有事可干。 ? 关键词：兴趣 幽默感 因材施教 奖励 　 兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向。因此，在英语教学中，必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围，才能达到事半功倍的效果。学生学习了三年英语，他们之间的英语水平存在着很大的差别。学习英语成绩差的学生因为跟不上或者觉得麻烦的缘故而没有兴趣，所以学习起来懒散；而成绩好的学生对于老师讲的内容很快就掌握了，而老师还是要照顾所有的学生而不能加快进度，于是这些学生以为无事可干也产生了拖沓心理。总之就是失去了学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣，是教师首先要解决的问题，我们一要采取灵活多变的方法吸引学生的注意力从而激发学生的学习兴趣；二要采取因材施教的方法，让所有的学生都有事可干。 一、取灵活多变的方法吸引学生的注意力从而激发学生的学习兴趣。 学生的注意力是很容易分散的，兴趣也可能很快丧失，所以就要想方设法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 1．让学生做学习的主人。 在教学中,一般是先老师提问,学生应答,这样时间久了会出现学生回答问题很流利但是不擅长问的现象，所以我们应该多安排老师问学生回答，然后学生问老师回答，逐渐增加学生问的次数，这样我们操练的面会很广,也可以有许多创新.这样让学生感觉到成功的喜悦，学生感觉自己是学习的主人而学习积极性提高。 2．关注每一个学生的情感。 给优等生以更大的信心，给差生以鼓励；上课时，让每个学生感受到你关注的目光——当学生意识到自己一直受到老师重视时，从他的内心就会爆发一种强烈的求知欲；?以自己的情绪感染学生，使学生既爱英语，又爱老师。比如说:游戏心灵感应,教师目视着某位学生,该学生感觉到了,则站起来回答老师的问题.在教学过程中,教师利用这个游戏可以调动每一位学生的积极性和注意力. 3、上课要有幽默感。 所谓“亲其师，信其道”，在这种状态下，学生更容易接受所学的知识。要适时的抖几个包袱，要让学生正要分神的时候，又被你的讲课吸引过来了。如：在教授数词时，如果一味得让他从一数到一百，学生感到很乏味。所以在巩固数词时我让他们一边踢毽子一边用英语数。学生积极性很高，在不知不觉中巩固了英语数词。而且这项活动渗透到了课堂以外，效果非常好。 ?4．要还孩子以他们的天性。 可以让我们的课堂更加随意一些，比如：哪些同学会读就可以自己站起来读，读完可以自己坐下去．我们可以检查，看哪组站起来的人最多；还可以充分利用教室空间，让学生们充分活动，比如读书的时候可以让他们面向南、北、东和西，还可以让他们坐在桌子上读，孩子们一直处在新奇中，学生读的兴趣似乎更加高一些；还有在分角色朗读时，有时让他们男女生比赛，比声音，比语音语调和整齐度，男生读时站起来，读完则坐下；接着女生站起来读……孩子们很喜欢这样朗读。感觉是在游戏中学习，兴趣自然就高。 5．要利用丰富的肢体语言。 想象是创造的源泉，没有想象就没有创造。要培养思维的独创性，首先要培养学生的想象力。老师的手势语和表情在教学中的作用似乎也不小，教师上了讲台，在学生面前“耍猴”，也未尝不可！只要是花样多一些学生就会感兴趣。如：“big”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个特别小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一个弱不禁风的动作。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出这个单词。在做动作的同时，我们还配上夸张的表情等，尽可能地用形体语言来表示。学生注意力更加集中。 6．利用音乐的感染力来激发孩子的学习兴趣。 爱因斯坦说过，“只有把学生的热情激发起来，那么学校规定的功课就会被当作一种礼物来接受。”音乐能引起学生的兴趣，刚上课时，学生还没有完全进入上课的情境，思维尚处于沉睡状态。为激发学生的学习热情，让全班跟唱一首英文歌，或让学生欣赏两首儿歌，营造一种英语的氛围，把学生带到英语王国中去。甚至是替换歌词等，这些不仅活跃了课堂气氛，而且还提高了学生动口、动脑的能力。 7．布置“英语角” 为体现各班的英语特色，我们在各班教室内布置了“英语角”，不定期地展示学生在本学期中的学习成果，如英语小报、英语习作或自制英文贺卡等，让学生充分体会到学习的乐趣及成就感。二、采取因材施教的方法。 孔子说：“因材而施教”。所以我们针对班级内的学生的不同的水平进行不同的要求和教法。 1.因材施教. 掌握知识快的同学我给他们提供一些日常经常使用的单词和一些课外阅读材料，在掌握书本内容后可以背诵这些课外的单词或者阅读，激发了他们的积极性。而对于掌握慢的同学就只要求他们掌握书本内容。