访谈课程对泰雅族国中生讯息沟通能力与文化认同之影响.PDFVIP

臺東大學教育學報　第二十四卷第一期 2013 年，24 （1），1-23 訪談課程對泰雅族國中生訊息溝通能力 與文化認同之影響 鄭舒方、吳昭容 摘要 有效的訊息性溝通可以精鍊個人口語表達及提升訊息組織的能力，本研究以 融入社團活動的訪談課程培養部落泰雅族國中生的訪談能力，選擇識讀能力相當 的同儕作為對照組，對比兩組學生在訪談課程前、後的訪談技巧、訊息分析及口 語表達的表現，同時描繪實驗組學生在課程中顯現的文化認同。前測結果顯示， 參與本研究的泰雅族國中生每分鐘的提問頻率較高、有四分之一的問題與主題無 關、四分之三的句型為封閉問題，以及不瞭解溝通訪談目的。學生多數認為問題 問完了或訪談氣氛良好，就代表是個成功的訪談，顯示學生不瞭解訪談是蒐集資 訊的歷程。後測時兩組都較能善用受訪者的回應訊息到對話中，所以組間差異不 大；兩組整體的口語表達也沒有明顯差異，但在內容充實精彩與訪談流程細項上 的掌控，實驗組在訪談技巧上有明顯的進步。訪談課程不止讓學生在討論與實作 中琢磨並增進其口語表達的精緻度，同時也因接觸擁有泰雅族文化知識的受訪 者，而激發其文化傳承的認同感。 關鍵詞：口語表達、文化認同、泰雅族、國中生、訪談 鄭舒方，國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系研究助理。E-mail: shelly0825@.tw 吳昭容（通訊作者），國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系所教授。E-mail: cjwu@.tw 投稿日期：2012 年8 月3 日；修改日期：2012 年12月22 日、2013 年4 月9 日、2013 年4 月11 日、2013 年4 月 15 日；採用日期：2013 年5 月8 日。 doi:10.3966/102711202013062401001 2 臺東大學教育學報　2013, 24(1), pp. 1-23 NTTU Educational Research Journal 2013, 24(1), 1-23 Effects of an Interview Course on the Information Communication and Cultural Identity of Atayal Junior High School Students Shu-Fang Cheng　Chao-Jung Wu Abstract Effective communication of information is based on oral expression and knowledge-organization skills. This study focused on how an interview program enhances the interview skills and cultural identity of Atayal junior high school students. The pretest-posttest nonequivalent group experimental design was chosen. The pretest data showed that : (1) the average number of questions per minute was higher; (2) a quarter of interview questions were unrelated to the subject; (3) three-quarters of interview questions were closed questions; (4) no interview purpose was set. For most students, a successful interview was perceived as one in which all questions were asked, or frequent interaction. This result showed that students do not und