应用改良式交互表征教学策略设计数位教材暨对学习成效影响之探讨.PDFVIP

TANET2007臺灣網際網路研討會論文集〔二〕 應用改良式交互表徵教學策略設計數位教材暨對學習成效影響之 探討 陳宏志 1 林建良2 張雍怡 3 何曉萍 4 1 2 高苑科技大學商業暨管理學院院長與資管系教授 銘傳大學資訊管理研究所 高苑科技大學資訊管理系 34 821 高雄縣路竹鄉中山路 1821號 1 2 hjchen@.tw cha-0322@.tw 摘要 finished in order to raise the motivation of learning and increase the efficiency of learning outcomes for information management courses in e-learning. 資訊融入傳統實體教室教學的發展結果，使得 Furthermore, the experimental e-learning of 現今國內高等教育界極為矚目的數位學習 information management courses are carried out and (E-learning)逐漸普及於資訊教育的課程中，資訊管 the quantitative analysis are finished in order to 理是屬於概論整合性質的基礎課程，許多大專院校 evaluate the influence on learning outcomes more 教師在講授此課程時，仍然採取傳統的實體教室授 accurately and effectively. 課的方式為多，使得修讀此課程的學生缺乏新鮮 Keywords: E-learning 、Information Management 、 感，學習的成效也不彰，導致無法建立良好的基礎 Extended Reciprocal Representation Instructional 以順利修讀更深入的專業課程。因此，本研究導入 Strategy 、Learning Outcomes. 改良式交互表徵教學表徵的教學策略 (Extended Reciprocal Representation Instructional Strategy)於資訊管 1.前言 理課程的數位教材設計和實作中，來完成了一套創 新的互動式多媒體數位教材，並以生動活潑呈現方 隨著數位學習觀念快速的興起與應用，加上網 式的來增加學生學習的意願，提高學習者投入學習 路輔助的數位學習系統的發展已到成熟階段，網際 活動的興趣與學習成效。其次，本研究將其實驗性 網路的功能不再侷限於快速搜尋資料、交換檔案及 的導入於本校資訊管理課程中，並藉由其量化分析 共享資訊，而能以全新、雙向互動的媒體趨勢發 結果的實際情況來探討導入此數位教材對學習