Excel电子表格中《数据分析》教案.docVIP

《Excel数据分析》教学设计 三原县职教中心 杨 小 丽 科? 目:计算机 教学对象:102电子技术 课? 型:新授课 课? 题 Excel数据分析 教学时数:1课时 教学目标 : 一、知识目标 1、掌握基本的数据排序功能，了解复杂的排序操作； 2、掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选； 3、了解数据的高级筛选； 4、掌握数据的分类汇总。 二、能力目标 1、掌握数据的处理—排序、筛选、分类汇总； 2、培养学生自主学习、协作学习的能力； 3、培养学生的动手操作、综合实践的能力； 4、培养学生的信息处理能力。 三、德育目标 培养学生尊重科学、应用科学的意识。 教学重点: 1、? 基本的数据排序 2、? 数据的自动筛选 3、? 数据的分类汇总 教学难点: 1、? 数据的复杂排序 2、? 数据的多条件筛选 3、数据的分类汇总 教学方法:任务驱动法、协作学习法、分层教学法、演示教学法、实践教学法 教学过程： [复习引入] 前面我们已经制作了081电子技术学生成绩表，也学习了怎样利用公式与函数进行计算，大部分同学都计算出了各学生的总分、平均分（复习如何计算总分、平均分）。学生的总分、平均分算出来了，下一步要做的就是根据总分或平均分排出各学生的名次，这就是本节课要学习的第一个内容—Excel的数据排序功能。 [讲授新课] （一）数据排序 1、排序：又称分类，即按照某个字段的值的大小顺序重新排列数据列表中的记录。这个字段称为关键字段或关键字。 数据从小到大排列称为升序，从大到小排列称为降序。 2、默认排序顺序 ⑴数值按其值的大小排列； ⑵英文、数码、标点等，则按ACSLL码的次序排列； ⑶汉字，则按国标码的次序排列； ⑷日期按日期的先后顺序进行排列 3、例题讲解 任务1：对102电子技术班学生成绩按总分由高到低排序。 教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查 任务2：排英语的单课从高到低排序。 教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查 任务3：在102电子技术班干部期中考试成绩单中以性别做为第一关键字，总分为第二关键字，升序排序。 教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查 4、学生（教师）操作，教师纠错、小结 （1）先由学生在教师机操作，完成任务1；教师对学生容易出错的问题进行讲解、强调，并对数据排序进行小结。 *要强调的问题： ①排序之前，一定要先选定排序的数据区域 ②排序时，可以选多个关键字 ③计算学生名次可通过Excel的填充功能（两种方法） （2）教师示范操作数据排序的“任务2”。 （3）让学生完成“任务3”。 任务1操作说明： 将成绩按总分从高到低进行排序 （1）选定要排序的区域。如图一所示，用鼠标选定第2行至第39行。 图一 （2）选择“数据”菜单中的“排序”选项，弹出如图二所示的排序对话框。 图二 （3）设置如上图所示，最后单击“确定”按钮。 完成上述操作后，成绩表中的各成绩行立即就会按总分从高到低的顺序排列出来，如图三所示。 任务二操作说明 ：（略） 任务三操作说明 ：（略） （二）数据分类汇总 1、概念：分类汇总即对数据表按不同的类别进行汇总，汇总的方式包括求和，求平均值，计数等。 2、动手实践 任务4:当数据用排序的方法进行分类以后，统计各类“了解途径”的人数。 教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查 任务5:对华泰玩具厂职工工资按月进行分类汇总,汇总方式为“求和”，汇总字段为“实发工资”。 教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查 注意问题： ①在“筛选”之前，先在数据区域内选定任一单元格 ②筛选时，可选多个筛选条件 ③要取消筛选状态，再执行“数据－筛选－自动筛选”命令 任务4操作说明： 1、对数据按“了解途径”进行排序； 2、单击“数据”----“分类汇总”如图所示 3、单击确定，如图所示： 任务5操作说明：（略） （三）数据筛选： 筛选：就是一种用于查找数据清单中数据的方法。经过筛选的数据清单中只显示符合指定条件的记录。 1、设定查询条件 查询条件是一些关系表达式。在Excel中的关系运算符有： ⑴关系运算符：=、、、=、=、 ⑵当要查找的条件满足多个条件的记录时，可以指定多重条件。其中用“与”、“或”连接多重条件。“与”、“或”的运算规则同数学上的“交集”和“并集”。 例：语文80 数学75 2、使用“自动筛选” “自动筛选”在工作表中只显示满足条件的记录，那些不满足指定条件的记录被筛选掉并被隐藏起来。 任务6：用“简单筛选”来选出所有“了解途径”为“电视广告”的人员情况。 任务7：筛选出081电子技术班英语最低分的10个人。 3、使用“自定义自动筛选” 任务8：使用自定义筛选选出最