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陶校长的演讲中心思想 　　江都区实验小学五年级语文组互动备课记录　　陶校长的演讲　　◆教学目标：　　1.了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。　　2.学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。　　3.通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。　　◆教学重难点：了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”。◆教与学的准备：教学课件　　◆教学过程：　　第一课时　　一、导入新课　　1.同学们，今天我们大家一起来用心聆听陶行知校长的演讲。你对陶行知有哪些了解呢？　　2．课前同学们已经把遍陶校长的演讲稿读了很多遍了，谁知道陶校长的演讲重点想告诉大家什么？　　二、了解演讲知识，引入课文　　1．观看一段演讲视频　　小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。　　2.谈演讲的特点　　真实性　　鼓动性　　3.自读课文，看看文中陶校长怎样注意这两点的。　　三、检查预习情况　　1.出示词语：　　否则锻炼健康堡垒道德需要激励　　鞭策源泉专心致志坚韧不拔彼岸　　2.指名朗读，相机正音：　　锻、炼、鞭都是前鼻音，炼、垒、励的声母是l　　3.感知词语意思：　　堡垒：比喻难以攻破的事物。　　鞭策：严格督促使进步。　　坚忍不拔：形容意志坚强，不可动摇。　　4.尝试分段，归纳小结：　　一开门见山提出了“每天四问”　　二分别要求学生从身体健康、学问进修、工作效能、道德品质四方面问问自己有没有进步，并讲了这样问的原因。　　三总结全文，希望学生养成“每天四问”的好习惯，争取各方面取得长足的进步。　　四、学习演讲“问健康”部分　　1.理清层次　　假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？　　自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。　　交流讨论，出示课件。　　2.理解“健康第一”的观点　　现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗?如果不行,就再读读(“读”字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。　　交流讨论　　A.“有，进步了多少？”　　B.“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。”　　D.“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。”　　让学生猜猜“锻炼”为什么是金字旁，火字旁？明白锻炼要吃得了苦，经受得住考验。并举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。　　E.说说对“健康堡垒”的理解。　　3.练习演讲　　(1)各自练习演讲这部分。　　(2)指名演讲，学生评议。　　(3)指导感染性演讲　　4.介绍写作背景.　　陶行知抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的“每天四问”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。　　5.小结：通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有个中心话题，围绕中心准备好从几个方面展开讲述，并根据表达的需要运用语气、语调、重音等，还可加上适当的手势，尽可能地感染听众，让听众受到启发。　　第二课时　　一、复习旧知　　1．默写词语　　否则锻炼健康堡垒源泉　　专心致志坚韧不拔彼岸　　2．说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题？　　二、学习演讲“问学问”部分　　1.四人小组学习，出示学习要求：边学边讨论这部分的中心话题是什么？看看课文是从哪几方面来讲的？陶校长想要告诉听众什么？然后在小组内练习演讲，也可动动笔把学习中遇到的问题在书上做上记号。　　2.交流讨论　　中心话题是“学问”　　层次：问什么——为什么问——该怎么做　　指名说说这部分演讲要注意些什么，那些地方很重要。　　结合同学发言，出示课文:　　要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。　　举例说说在学习上怎么做就是“专心致志”，“坚韧不拔”，“钻进去”，“展开来”？　　3.指导朗读　　4.指名演讲　　三、自读自悟4、5、6自然段，练习演讲。　　1.分工学习课文：一二组同学重点学习第4自然段“问工作”部分；三四组同学重点学“问道德”部分，也可挑自己感兴趣的部分，边读边想，然后和同桌讨论讨论。　　2.交流读悟收获　　“问工作”部分　　A.理清层次：问什么——为什么要问　　B.重点句：“这些工作虽然都是一些小事