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汇报时贝壳的引导语(共7篇) 　　《心形贝壳工艺》教学设计　　开发区大米河头小学杨志林一、课程简介　　我校位于渤海岸边，海滩、河畔上的贝壳形状各异，俯首可拾，孩子们也常常到海边、河畔嬉戏，拣回一些自己喜欢的贝壳。虽然同学们对贝壳制作很感兴趣，但由于缺少对贝壳的认识，对贝壳制作的方式、方法、技巧知之甚少，为有效利用乡土资源，激发学生的探究热情，我们开展了“贝壳工艺制作”这一校本课程。　　制作材料虽简单，但可制作出精美的工艺美术品。所以此课程既符合孩子们的兴趣又贴近生活，而且有助于拓展孩子的经验；教育活动内容的组织充分考虑孩子的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。二、内容分析　　本课在学生已有的粘贴各种动物的基础上，粘贴心形贝壳挂件，课件出示心形贝壳的成品，激发孩子们动手制作的热情。粘贴时老师带领孩子们总结出应注意的问题，以便更加出色的完成作品。三、学生分析　　从孩子已有的知识考虑，他们已经掌握了一些粘贴贝壳的方法，粘贴制作心型贝壳挂件对于他们来说符合现有的认知能力特点，符合他们的发展水平。但在粘贴的过程中　　阅读席慕容的《贝壳》，回答问题。①在海边，我捡起一枚小小的贝壳。②贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地一丝不苟啊!④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?⑤请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧。⑥在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”小题1:.请概括文中所写的贝壳的特点。小题2:.在第②自然段中用“________”画出议论的语句。小题3:.作者手里的贝壳，给了她哪些启示？小题4:.读了本文后，你对生命的意义有什么思考？参考答案：小题1:小、坚硬、精致小题1:“为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地一丝不苟啊!小题1:我用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。小题1:生命不在于长短，而在于你能给世界留下什么。略　　阅读席慕容的《贝壳》，回答问题。　　①在海边，我捡起一枚小小的贝壳。　　②贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!　　③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地一丝不苟啊!　　④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?⑤请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧。　　⑥在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”　　1.请概括文中所写的贝壳的特点。　　____________________________　　2.在第②自然段中用——画出议论的语句。　　3.作者手里的贝壳，给了她哪些启示？　　____________________________　　4.读了本文后，你对生命的意义有什么思考？　　____________________________　　参考答案：　　1.小、坚硬、精致　　2.“为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地一丝不苟啊!　　3.我用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。　　4.生命不在于长短，而在于你能给世界留下什么。　　篇一：贝壳阅读答案贝壳里的生命　　话题：，　　考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括歌阅读、记叙文阅读