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绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 教学目的：通过绪论的教学，帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性，懂得珍惜大学美好时光；指导他们走好大学之旅的第一步，帮助大学生尽快地适应大学生，进而让大学生明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才的密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发起努力学习的兴趣和热情，提高思想道德素质和法律素质，实现知荣辱求发展。 教学重点：学习和践行社会主义核心价值体系 教学难点：1、塑造当代大学生的崭新形象 2、学习和践行社会主义核心价值体系 教学方法： 讲授、讨论 教学课时： 4课时 教学内容： 适应人生新阶段 第二节 肩负历史新使命 第三节 学习和践行社会主义核心价值体系 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 课程介绍： 《思想道德修养与法律基础》是高等学校思想政治理论课程体系中的一门重要课程。它将“98方案”中的《思想道德修养》和《法律基础》两门课程有机地融为一体。该课程主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助大学生提高思想道德素质，增强社会主义法制观念，以解决大学生成长成才过程中遇到的实问题。 性质：“思想道德修养与法律基础”课是一门以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以道德教育和法制教育为主体，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，帮助引导大学生加强自身思想道德修养和法律素质的一门课程。 任务:“思想道德修养与法律基础”课是综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以为人民服务为核心、以集体主义为原则，对学生进行社会主义思想道德修养教育和法制教育，在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以帮助大学生牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，形成良好的思想道德品质，增强法制观念和法律意识，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 内容： 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 1、什么是大学？ 一般认为，大学产生于中世纪，1087年在意大利波罗尼亚市创建了第一所大学---波罗尼亚大学，之所以称之为大学，涵义是大家来学。 按照儒学经典《大学》解释，大学是指“正心诚意，格物致知，修身齐家治国平天下”的伦理道德和统治之学。《学记》中解释为“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。 大学是实施高等教育的学校，是最高层次的教育阶段。 大学是培养和造就人才的摇篮。 大学是知识密集、学科比较集中的地方。 大学是人才济济、专家云集的场所。 大学有系统训练和严格教育。 大学拥有现代化教学设备和各种实验手段。 大学是现代经济发展的重要动力源。 概而言之，大学是从事人的教育和学术研究，传播科学与民主，培养学生的判断能力、思考能力、创新能力和全面提升学生各方面素质的重要场所。 2、大学的社会职能 培养人才——现代大学的根本使命 发展科学——现代大学的重要使命 社会服务——当代大学职能的延伸 3、大学的特点 大学是知识的海洋 大学有教书育人的良师 大学有浓厚的学习研究和成才氛围 4、大学精神和人才培养要求 大学精神：自由精神、独立精神 人文精神、科学精神 创新精神 、批判精神 人才培养要求： = 1 \* GB3 ①学会做人、学会做事、学会思维、学会与人共处。 = 2 \* GB3 ②来有所学、学有所得、得有所长、长有所用。 = 3 \* GB3 ③学会生活的能力、掌握生存的本领、提高生命的质量。 5、大学生活的特点 大学生活的变化 学习要求的变化 生活环境的变化 社会活动的变化 大学生活的特点 生活的集体性与自立性 学习的选择性与自觉性 课余生活的丰实性与多样性 人际关系的重要性与广泛性 大学管理的 “三自性” 二、提高独立生活能力 确立独立生活意识 ，学会自理生活，学会理财 虚心求教，细心体察，学会学习，掌握自学方法 大胆实践，积极参加活动，不断积累生活经验，养成良好的生活习惯，善于驾驭生活 大学新生适应期的心理问题分析 1、难以适应生活新环境的