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　　用关爱去感化用真情去激励教学模式 　　兰雪峰 　　重庆市合川区卢作孚中学 　　在我初三担任的班级里有个坏学生叫龙艺鑫化名，男，14岁。 　　其父母亲都在广东打工，靠爷爷在家看管，缺少父母的关爱，父母一年才回一次家，对其的教育少。 　　他在课堂上注意力不集中，经常用手机上网，是一个总让我感到头疼的男生。 　　最让我生气的是，他还是一个麻烦的惹祸精，特别是每到星期六、星期日他就离家到龙市镇街上的网吧上网不回家。 　　每到星期一上午他的爷爷就到学校来给我讲。 　　老师您帮帮忙吧！龙艺鑫太让我操心了。 　　龙艺鑫这个名字在同学和老师中，无人不知无人不晓…… 　　【原因分析】 　　从发现龙艺鑫的习惯问题开始，我就一直很关注他的一举一动，我也采取了不少方法。 　　随着时间的过去，他的习惯仍没有多大的改变。 　　究竟是什么原因让他的行为习惯这样呢？是家庭教育存在问题吗？从与他的家长电话交谈中，我了解到，他的父母在广东打工忙于工作，无力顾及与他沟通交流，每到龙艺鑫出现问题老师打电话与家长交流，他的父母还说老师，我有点忙，等会跟您联系。 　　爷爷在家只管拿钱给他，不管其他的事情。 　　因此，常常只顾及了他的温饱，而忽视了对他的养成习惯教育。 　　【育人经过】 　　1策略与引导。 　　我相信每一位学生在做事的时候，必有其内心的想法，针对龙艺鑫爱在课堂上说话、爱用手机上网的特点。 　　作为班主任老师的我尽量帮助其改正。 　　上课有说话的举动，我请他起来问答问题。 　　如果他站起来，回答不起问题，适当提醒一下，让他的注意力回到课堂上。 　　课后爱用手机上网，我引导他在网上查阅资料有利于学习，以达到提高自己的学习成绩。 　　2激励与表扬。 　　针对爱说话、爱用手机上网的坏习惯，我常常对他进行耐心的教育，每当看到他有改变的时候，我及时给予表扬，让他感受到表扬带来的荣誉和自信，鼓励他遵守纪律。 　　同时还让他在班级里担任纪律委员，以促使他能够更严格要求自己，克服爱说话、爱用手机上网的坏习惯。 　　3做好家校联系。 　　家校联系对学生的教育是个很重要的环节。 　　一个优秀的学生，必定是家庭教育与学校教育共同努力的结果。 　　我在电话与其父母亲的交流时，得知对龙艺鑫的教育责任落在爷爷肩上，教育龙艺鑫是松散型的。 　　于是就与龙艺鑫父母在教育孩子的一些方法上进行了交流，使其找到更适合自己孩子的教育方法，达到教育的目的。 　　【育人效果】 　　通过我与家长配合教育，龙艺鑫转变十分明显，改掉了在课堂上爱说话，星期六、星期日到龙市镇街去网吧上网的坏习惯。 　　在课堂学习中认真听讲，认真完成作业，做到课前认真预习和课后认真复习，学习成绩大幅度的提高。 　　值得高兴的是龙艺鑫通过初三一年的努力，在2014年诊断考试中取得优异的成绩，被合川中学录取。 　　【育人反思】 　　人们常说人非圣贤，孰能无过？更何况是一个只有14岁的中学生，犯点错误、出点小问题是正常的，是在所难免的。 　　关键是老师和家长怎么去看待这些问题？面对习惯不好的坏学生，作为班主任不要期望一次教育能使他的行为习惯变好，需要有一个过程，更需要长时间的耐心教育。 　　仅靠单一的说服教育也是无法达到教育的目的，作为班主任的我既要遵循教育规律，又要创新教育方法。 　　这一切的教育方法都要围绕关爱真情进行。 　　要让学生体会到你对他的爱与情，体会到你对他的殷切期望，让他从心灵深处感受老师和家长的真爱，感受老师和家长的温馨， 　　就能达到预期教育的效果。 　　运用多种教学模式上好初中信息技术课小学英语音标教学模式探讨论合作探究教学模式在高中历史教学中的应用