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PAGE PAGE 2 《看图写话》教学设计方案 贵州省赫章县松林坡乡窝皮寸小学 肖开贤 课题名称 看图写话 科 　目 语文 年级 二年级（2）班 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 二年级（2）班学生基础较弱，全班32位学生中有十来位能基本说通顺规范的话，其中有五六个能写通顺一二百字的话。由于在一年级时我没有搞好启蒙教育，该班学生的学习态度不够端正，学习兴趣不浓。在平时的测验中，那五六个的成绩几乎为零，能写的字极少。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　激发学生写作的兴趣。 2. 建立小组合作意识。 二、过程与方法 1.　通过自己看图并把看到的东西说出来，体验独立学习的成就感； 2.　通过小组合作交流，用恰当的顺序把看到的东西说出来，体验合作学习的乐趣。 3. 观察图上人物的表情，猜想图上人物的心情。 三、知识与技能 1.　学习看图的基本技巧。 2.　能至少用一句话写清楚自己看到的内容。 3. 初步培养学生的观察能力。 教学重点、难点 1. 怎样看图。 2. 怎样说图。 教学资源 学生准备草稿纸。 教师准备多媒体课件。 上课环境为多媒体大屏幕环境。 《看图写话》教学活动过程描述《看图写话》教学活动过程描述 教学活动1看图写话的前提，在于学会看图，怎样说图，要通过看到的联想出图上没有明显画出的深意。 看图写话的前提，在于学会看图，怎样说图，要通过看到的联想出图上没有明显画出的深意。 1.大屏幕显示第一张幻灯片，直接导入新课。 2.大屏幕显示第二张幻灯片（单图1），学生分组讨论后把图片上的看到的说出来。引导看图方法：左看看，右看看，图上有什么？什么时间？什么人？在什么地方？做什么事情？左想想，右想想，什么表情？什么心情？左猜猜，右猜猜，将要发生什么事？ 教学活动2教法相同，避免重复书写，因此活动叙述从略。 教法相同，避免重复书写，因此活动叙述从略。 　 1. 大屏幕显示第三张幻灯片（单图2），印证学生的猜想。 2. 大屏幕分别显示第四、第五张幻灯片（单图3、单图4），运用教学活动1的方法进行教学。 教学活动3 　 1.大屏幕显示第六张幻灯片（四幅单图的合成图），引导学生连图说故事。 2.说说你喜欢图中的哪个人，为什么喜欢？ 教学活动4 　 1.学生写故事，教师巡视指导：什么时间？什么人？在什么地方？做什么事情？什么表情？什么心情？你最想赞美哪一个？为什么赞美他？