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应彩云绘本讲座心得 　　《玩转绘本—应彩云名师工作室专场教学交流活动》　　学习心得　　XX年11月14日我有幸到贵阳参加“玩转绘本—应彩云名师工作室贵阳专场教学交流活动”学习。首先是很感谢园里给予了我这次的学习机会。通过学习名师展示的八节优质课和讲座着实让我感触良多,尤其是上海的名师应彩云老师的课,她让我更深的感受到了绘本阅读的魅力。　　应彩云老师的第一节绘本阅读《一步一步走啊走啊》是一节小班和《三只猴子》大班的绘本活动，应老师的整个教学过程都是那么的轻松自如，通过PPT让孩子了解到了故事的内容，通过视觉掌握了动物的特征，同时通过游戏提升了语言表达，以及方位的掌握。让孩子熟悉捉迷藏的这个过程，同时激发孩子藏东西的潜力。突破了传统的语言教育，复述故事，人物表演的模式，孩子在活动中都很开心，轻松简单的完成了所预设的目标。　　通过观看应彩云名师工作室的教学活动以及讲座，我对绘本教材的有自己的一些理解。首先，绘本教学不是单一的故事讲述或者看图说话，我们可以先从绘本教材本身入手，也就是故事的理解，故事中有简练概括示范性的语言，首先进行完整示范性讲述，让幼儿去体验其中的语言美与故事情景，同时学习其中的语言，展开想象，而其中教师的有效性提问是非常关键的。其次，绘本中有关键性画面，可以作为下一课时中的内容，练习幼儿观察力等等。最后是绘本中的其他线索，可以分别设计其他领域的内容，也可以以每一本绘本中的故事设计成一个主题活动。而我在以往的教学中也有许多的问题，其中在课程设计上我所顾忌的、想要涉及的内容过多，没有重点，应该取其中一点重点进行，还有作为教师，有效性提问的提出是很重要的，在培训过后我也对有效性提问进行了学习，进一步提高自己的“提问”能力。　　绘本教学中我比较喜欢的环节就是情景尝试环节，其中会大大激发幼儿学习兴趣，更给幼儿动手操作的机会，更是与其他领域相结合想渗透。　　在日后的活动教学中我想我还会有其他的问题，其他的体验新得，我会边实践边学习，边总结经验，为更好地实施绘本教学做努力。通过这次的机会，又给我上了一课，一个好的幼儿老师不但要有专业的技能、水平，最重要的是如何把这些知识用最纯真，最自然的方式表现出来。　　绘本教学心得　　[日期：XX-06-02]　　一、教师要走进绘本，挖掘绘本的内涵。.　　在绘本教学活动中，教师是幼儿的引导者和讨论者，所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。绘本就像一部电影，她所包含的意义是多方面的。因此，要开展一个绘本教学活动，有时会有些难度。　　在《猜猜我有多爱你》这本书中，从小兔子和兔妈妈的对话中，表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱，让人感动不已，也会让孩子情不自禁的想要抱住妈妈。作家以简单却丰富的画面讲述了生活的哲理。我们要仔细的反复阅读才会感受到作者幽默话语中温馨的母爱。　　在绘本活动中，因为她的点面涵盖的过于多，往往在一个活动中，我们究竟怎样去开展，非常需要教师对绘本了解透了，自己真正的走了进去，对绘本有了很多自己的感触，这样才能把自己认为很有价值、很有意义的那部分带给幼儿一起分享。甚至包括分享的过程是如何组织的。　　刚开始接触《幸福的大桌子》这样的绘本，第一个反应就是很难，这是日本作家描述的家庭的温情，会觉得与我们的孩子的生活实际相隔很远。现在的孩子大部分是独身子女，很难理解这个意思。但这个绘本所展现的亲情与美好，会让很多人感动，有深刻的教育价值，那么怎么入手，孩子们才会感受到绘本所要表达的意义呢？当我看了应彩云老师的绘本教学后，觉得原本很难的教学活动，在应老师的教学过程中非常轻松，应老师从职业入手，当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养的子女，有各种各样让人羡慕的工作，那么了不起，从而去感受，父母对于孩子们的爱与培养，再到第三代。应老师在整个活动中都抓住了孩子们的兴趣点，是一个非常好的教学活动。如果教师对绘本不了解透彻，是很难有线索去展开绘本的教学。因为有的绘本，线索很多，而且很难，因此，我觉得要更好的展开绘本教学活动，首先教师一定要很深刻的去挖掘绘本内涵。　　二、教师要注重教育机智，开展有效的提问。　　陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”所以教师的提问起到了很重要的作用。而在《新纲要》中也提出：进行适当的设疑发问有明显的作用，它可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。”因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动非常关键的一个环节。教师在设计教案时就要仔细斟酌，提出有效的问题，可以是发散式的也可以是有指向性的问题，但关键是要激发幼儿的思考，为进行有效的阅读服务。　　比如在故事《贪吃苹果的鼠小弟》中，以简单的故事情节来讲述，构图清晰。我们先出示封面，让孩子说说封面上有谁，？它想干什么？谁会吃到树上的苹果呢？让孩子猜想