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广西玉林农业学校调查报告 　　关于农村义务教育问题的调查报告　　摘要：本报告在江苏省扬州市邗江区霍桥学校的调查为基础，对学生进行问卷调查，并采取对个别学生和老师交谈的形式，收集了大量的信息，掌握了大量的数据，共收回有效问卷200份。本文第一部分主要介绍霍桥学校的基本情况；第二部分从客观和主观两方面来分析当地义务教育现状成因；第三部分是我们的思考与想法。　　关键词：义务教育；农村　　农村义务教育的根本目的是提高全民素质，稳定社会，发展经济，强盛国家。农村义务教育是“三农”问题的焦点，关系到社会主义新农村的建设，关系到和谐社会的构建。当今社会特别需要和谐，而教育尤其是义务教育更需要和谐。无论是对个人发展还是对民族经济振兴，教育的重要性都不言而喻，特别是义务教育更是一个国家文明延续的保证，它作为每个人进入生活的“通行证”，既为个人的一生奠基，又关系到国计民生，它是我国的一项基本国策。　　1、霍桥学校的基本情况　　位于扬州市南郊沙头镇的霍桥学校创建于1958年原名邗江县霍桥乡农业学校．1959年和1960年曾先后更名为邗江公社五联农业中学和霍桥人民公社农业中学1969年8月更名为邗江县霍桥中学，并招收了首届高中班。　　1980年九月学校停招高中班，改招幼师职业班。1981年7月国务院和省幼托领导小组曾专门发文介绍我校办幼师职业班的经验我校幼师专业是江苏省幼教培训网络中心成员之一。1986年经省政府批准为职业中专命名为邗江幼儿师范职业学校。　　1996年底，学校开始进行“三教统筹”模式试点，将全镇成人教育中心校、邗江县中等专业学校霍桥分部(即：邗江幼儿师范职业学校)、霍桥镇中心中学三部分合而为一，1997年初正式成立“霍桥镇中等教育中心XX年七月学校更名为“扬州市邗江区霍桥镇中等教育中心”。　　XX年10月28日，扬州市邗江区霍桥镇中等教育中心与原霍桥中心小学合并，成立了全区首家农村九年一贯制学校，更名为邗江区霍桥学校．　　霍桥学校目前占地面积约102亩(平方米)生均约平米建筑面积约18135平米。我校是全区首家农村一贯制学校是省三教统筹”试点学校下辖小学部初中部成职教部。学校在全省农村首开普通教育、职业教育成人教育的三教统筹先河。学校现有全日制小学初中和职业中专班级50多个，学生约2600人，教职工160人专任教师116人。如今的霍桥学校已形成。九年义务教育、三年职业技术教育在职成人大专教育为一体的富有特色的综合性农村学校．这在邗江区，扬州市乃至江苏省都是极其少有的。　　2、当地义务教育现状及相关原因　　根据问卷调查发现，该镇义务教育情况良好：　　在最近的三年里，几乎所有的孩子都能够有机会上学，没有一个学生有留级、辍学　　的现象。　　学生上学所需的费用近几年来已大大减少，目前仅需缴纳几十元的书本费即可，如　　果是相当贫困的家庭还可以申请补助，且补助的人数限额也在逐步的增加，旨在保障每一个学生的学习权利。　　师资力量还欠深厚，全校的老师平均年龄为38岁，年轻的教师每年输入量较少，同　　时退休教师数量正逐年增加，与城里的师资相比，该校老师水平较低，且会出现同一个老师同时教授不同科目的现象。　　转学现象严重，尤其是小升初时，很多学生转入城里的学校，寻求更好的教育。　　老师转校现象也有发生，即水平较高的老师会被调入较好的学校。　　本地学生比率正在逐年下降，越来越多的外来人员子女进入学校。　　教学设施欠缺，没有很好的教学设备，图书馆、电脑室等的建设不是非常完善，且　　部分住宿楼或教学楼年久失修，非常危险。　　主要原因如下：　　目前，该镇每个家庭对小孩的教育都极为的重视，并且当孩子为适龄儿童时，镇政　　府有关部门也会采取有关措施，让每一个孩子都能得到上学的机会。　　扬州市教育局规定：所有义务教育阶段学生免收学杂费，农村义务教育学校取消社　　会实践活动费、体检费等服务性收费。所有费用由区、市财政承担。　　外来务工人员子女免除借读费、择校费。农民工子女需到公办中小学就读的，只需　　其父母或其他法定监护人提出申请，教育行政部门相对就近安排就读学校，并按照学籍管理规定办理入学手续。公办中小学在确保本施教区适龄儿童全部入学的前提下，对外来人员子女入学要敞开校门，不歧视、不冷落、不推诿，主动承担起对他们施教的责任。　　对家庭经济确有困难的学生，我市通过各种方式鼓励企业和社会团体给予捐助。各　　地积极创造条件，多方筹措资金，资助家庭困难的子女就学，通过设立助学金、减免费用、免费提供教科书等方式帮助家庭经济困难的农民子女就学。　　义务教育是一种公共产品，国家和社会是义务教育的最大受益者，所以国家应承担　　教育投入的大头。农村税费改革之后，在农民减负的同时，教育经费也大幅度缩减，所以学校的财政状