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广东中小学教师课程标准培训总结 　　通过这段时间的网络学习,我对初中新课程改革,有了一定的认识，以下是我进行培训学习的一点体会。　　一、正确树立初中化学课程理念　　建立有共同基础而又能适应不同学生发展需要的适应时代需要的可选择的化学课程体系；强调化学课程的应用性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。　　改变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状，帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。　　教师的主要工作是：了解学习需要和发展方向和可能性，予以指导、帮助；创设学习情景，组织学习活动；提供学习工具，参与学习过程给予帮助、指导。师生要共同创造美好的有生命力、有创造力的教学生活。　　二、必须认识课程模块的教学功能　　1、概括初中化学的知识规律2、引出初中化学的核心概念　　3、学习科学方法强化科学观念4、激发学习兴趣体验探究过程　　5、为学习后续模块奠定基础6、运用化学概念和原理等　　三、学生学习方式多样化　　在问题情境中激发学生思考、解疑，从多种媒体和场所获取知识并整合，针对不同任务设计有效的学习策略，在小组活动中共同配合，互相交流，由排排坐改为团团坐，体验探究过程，揭示化学变化的规律，理解化学与生活、环境和科技的关系，反思、调整学习过程，评价学习成果。　　四、新课程应倡导主动学习　　主动学习具有自主学习的特征。自主学习是元认知监控下的学习。学习者依自己的学习能力、学习任务、学习要求积极主动地调整学习策略和努力程度，取得有成效的学习结果，得到成功感和满足感。⑴发挥学生学习的主体性、能动性和独立性。⑵让学生带着强烈的学习兴趣和动机积极主动地参与学习，通过学习活动不断提高元认知能力，寻找适合与自己的学习策略和方法，以取得良好的学习效果。⑶教学设计要关注并支持学生的自主学习：注重教学情景设计、给学生自主学习以时间和空间，使学生有参与学习活动的机会，学习指导要重视学生元认知能力的培养与提高；使学生要学、能学、会学、主动地学。?　　《新课程标准教师读本》学习心得　　钦州市钦北区新棠镇中心小学朱仕全　　通过认真学习了《新课程标准教师读本》，我感觉受益很大。通过学习，我接受了课改新理念，感受了课改新思维，并将课改的精神贯穿于我的教学工作之中。新课改是一场实在的对话，一座学习的平台，更是一把迈向成功教育的钥匙。《新课程标准教师读本》，就是具体、全面地对新课改的理念、要求、操作策略等等进行了阐述和指导，希望能给我们读者对学习新课标、贯彻新课标、实施新课标有所帮助。　　学习中，让我体会最深的是第五章“把课堂还给学生”。本章共有六节：第一节，学生是课堂学习的主体；第二节，把学习的兴趣还给学生；第三节，把思考的时间还给学生；第四节，把探究的过程还给学生；第五节，把实践能力的培养还给学生；第六节，把评价的权利还给学生。总的来说，课堂上就是要求体现自主合作、探究交流的学习方式。下面我就谈谈自己学习新课程标准的体会：　　一、良好习惯是实施有效课堂的前提　　著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单的方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。　　要培养学生良好的学习习惯。小学生应具有专心听讲、阅读课本、动脑多思、完成作业、课外自学等良好的学习习惯。要培养学生良好的学习习惯，首先教师在教学中，要采取灵活的教学方法来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。还要教给学生专心听讲的方法，培养学生边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时向老师提出，强化学生在课堂中积极主动的学习。特别要培养学生求异思维，逐步形成独立的观察与思考能力。其次，教师要及时批改学生的作业，及时反馈，了解学生作业中的常见错误和多发错误，让学生认真纠错。还要把好作业有意识地展示给学生，使学生产生向榜样看齐的向上心理，自我纠正错误，书写规范。学生在课堂上获取知识毕竟是有限的，要指导学生利用课余时间阅读有益的课外书，好的内容及时摘录，经常整理，逐渐养成自