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应对大学生心理特征变化的思想政治教育方法革新 ［摘要］高校教育要对大学生思想政治教育代写论文进 行富于创造性，增强实效性的创新，以体现大学生思想政 治教育时代性。本文仅就应对新时期大学生心理特征变化 的思想政治教育方法革新作初步探讨。 ［关键词］心理特征思想政治教育方法革新 社会的快速发展导致大学生的心理特征变化，高校教 育针对大学生心理特征的新变化，不断探寻思想政治教育 的新方法、新手段，才能把大学生培养成合格人才，使他 们能够把握正确的政治方向，明确自己的历史使命，成为 理想信念坚定、道德品质优良、知识结构完善、技能素质 全面的复合型人才。 一、大学生的心理特征及其表现 批判性思维增强。当代大学生是一个活跃的群体， 接受、理解能力强，对信息接收快，对问题有自己的见解， 对社会上的事情能做出较理性、辩证的分析。 感情脆弱、意志薄弱、依赖性强。大学生虽然素质 较高，辨别是非能力较强，但因其年轻、意志薄弱，很容 易走向犯罪。 价值观念发生变化。大学生崇尚享受，有不正常的 消费观念，超前享受生活的价值观念己得到认可。 思维活跃，主体意识增强。大学生注重自我挑战、 亲身经历，关注社会的发展和进步，对社会实践活动有极 大的兴趣。 政治方向的双重个性。当代大学生的价值观发生了 深刻变化，一方面他们关心政治和社会发另一方面又 深刻变化，一方面他们关心政治和社会发 另一方面又 试图远离政治，专心读书，尤其热衷出国谋求个人发展 二、当代大学生心理特征形成的原因 经济文化环境的变化。市场经济的确立不仅引起经 济的变化，也有个人与社会、国家关系的变化，改变了大 学生的思维习惯和行为方式。商品经济的发展中，人的自 主意识和独立人格的形成，但同时助长了实用主义、利己 主义价值观的形成。 信息网络的普及。网络提供了人们接触的另一种方 式。交流情感、浏览信息、使用“电子邮件”、下载软件和 网络游戏成为大学生的生活不可或缺的部分，在虚拟性的 网络中，宣泄自己的情绪，结果会使心理变得更加内敛、 封闭、孤僻。 意识形态。大学生在心理上很难再接受传统的灌输 教育，他们不仅要学习马克思主义和中国传统文化，还要 学习社会科学和自然科学使大学生的心理更加开放，批判 性思维加强，自我意识增强，对待一件事物喜欢用自己的 思维思考，进行古今、中西比较，做出自己的判断。 角色的变化。入学期的角色转换，大学新生所遇到 的环境变化非常突出，在摆脱在过去环境中的生活及行为 模式，逐渐形成适应新环境，会产生较多的思想问题，对 心理健康产生重要的影响；在读期角色转换，在读时期大 学生在学习上开始入门，转变了学习态度，找到了适合自 己学习的方法，并在生活实践中学会了照顾自己，还使人 生观、价值观开始趋向成熟；毕业期的角色转换，又让毕 业生将面临着毕业分配选择职业的考验、感情考验和做论 文实习的考验，心理变得急躁、不安、无奈。 个人面临的种种问题。当代大学生多数是独生子女, 个人主义强烈，与人合作能力差，生活中处理不好复杂的 人际关系；在学习上，发现自己在中学阶段的优势己经不 再；感情问题也变得突然重要起来，面对感情变故时，往 往束手无策，甚至走向极端。 三、当前思想政治教育方法的革新要遵循的原则 当前大学生的思想政治教育方法的革新要遵循事实求 是的思想路线原则；市场经济积极面的原则；利、义、情 的“三性”原则；针对性、主动性、实效性的“三性”原 则。 只有在掌握了思想政治教育方法的原则下，把思想政 治教育落到实处，才能真正做到教育体制上的观念更新， 并利用社会主义市场经济的标尺来规范大学生行为，正确 引导大学生朝着积极健康的方向成长。 四、思想政治教育方法的革新 以人为本，教育理念创新。思想政治教育工作必须 结合大学生的实际，将思想政治教育寓于为学生全面发 的服务之中，渗透到思想政治教育的每一个环节，帮助他 们处理好学习成才、择业、健康生活、交友等各方面的具 体问题，在解决实际问题中不断丰富大学生的精神世界， 强化思想政治教育的感召力和实效性。 重在实效，教育方法创新。（1）可以优化课堂教育 在教学内容上，把教学内容的思想性、理论性和知识性有 机地相结合；在教学目标上，要从传统的只注重传授专业 知识转变到以培养大学生辩证唯物主义的世界观以及创新 精神和实践能力的不断提高为重点的目标上来；在教学方 法上，培养他们养成独立思考，用辩证的思维方式观察分 析和解决实际问题的能力，从而使思想政治教育工作取得 实效。（2）优化活动形式。通过生动活泼的活动吸引学生 使学生的聪明才智在活动中得到发挥，兴趣爱好得到满足 从而使他们获得的感性认识逐步发展为理性思维，升华为 大学生内在的理想和信念，最终达到在自我参与中实现自 我教育。（3）强化社会实践。要积极组织大学生多加社会 调查、生产劳动、志愿服务