2016电大考试复习——《学前教育学》专科整理小抄.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 电大专科《学前教育学》复习资料整理 注：请与历届必威体育精装版试题核对后打印 一、填空题 标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 《理想国》 。 2．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和 （ 王守仁 ） 3.学前教育是面向 0-6 岁儿童实施的教育。 4.儿童心理发展的四阶段是指： 感知远动阶段、前运算思维阶段、具体运 动阶段 和形式运算阶段。 5.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是 陶行知 ，其办园思想是 “ 中国化 ”、“平民化 ”。 6.教书育人是保育员职业道德的基本要求。 7. 教师专业成长与发展的最高目标是(专家型教师 )。 8.学前教育效益的特征体现在间接性、 迟效性、长效性 、多效性。 9.组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、教学活动的组织能力和教师语言的组织能力。 10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和 现实层次。 11.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是 《母育学校》 ，其作者 是捷克教育家夸美纽斯 12．学前教育的基本功能是促进幼儿个体的社会化和个性化。 13．学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣。 14．学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性的教育和发展学前儿童个性的教育两个方面。 15．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括保育环境和教育环境 16．从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和 社会功能 。 17．学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性和易表现性。 18．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭经济条件、家长学历等。 19．激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和负强化效应，其中，幼儿园环境所发挥的应当是指正强化效应。 20．教师为学前儿童提供的“有准备的环境”，包括物质环境和精神环境 幼儿园教育应该以_游戏_作为基本活动。 21．幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、想象力和表现力。 22．从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括运动环境、劳动环境和语言环境、游戏环境。 23．社区教育最初是成人教育形式的社区教育。 24．科学的饮食、充足的睡眠、安全的环境以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后学习的因素。 25. 有些儿童受( 饮食 )、遗传和活动过少等因素的影响，摄入大于消耗，使体内脂肪过度积聚，体重超过一定范围，医学上称之为单纯性肥胖。 26.狭义的学前教育效益是指 育人效益 ，即学前教育在教育领域本身 所获得的效益。 认为课程应当充分考虑全社会的进步和需要，这是 社会本位课程观。 幼儿接触最早的教育是幼儿家庭教育。 记录全班儿童活动情况的主要内容是儿童活动的分组情况。 31.学前教育效益指的是学前教育发挥其功能 的表现和结果。 32.学前教育效益指的是学前教育发挥学前教育功能的表现和结果。 33.促进幼儿全面发展的首要条件是良好的身体素质 婴幼儿遗尿症的预防矫治措施是唤醒排尿。 34.20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势是学前教育事业成为社会公共事业。 35.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和理论性 36.保育员应解决幼儿洗澡中出现的眯眼问题。 37.1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的儿童的教育机构名称是儿童之家 38.一般来说，在较为优越的师资、设备和教材的条件下，学校学习的年限就可以相应地缩短，这说明学校教育制度受（ 社会生产力发展水平）的制约。 39.我国第一个正式实施的现代学制是（癸卯学制 ）。 40.把学校教育划分为小学、中学、大学等阶段，中学又大多分为初中、高中阶段，这反映了学校教育制度受（教育对象的身心发展特点 ）的制约。 41.我国学校的最早萌芽是（ 庠）。 42.我国最早体现资产阶级要求的学制是（壬戌学制 ）。 43.教育制度包括（教育机构,教育组织,教育法规,教育章程 ）。 44.与现代学校教育制度发展趋势相符的是（重视早期教育,发展基础教育,重视职业教育,发展终身教育 ）。 45.教育制度的特点是（规范性,历史性,主客观统一性）。 46.我国最早的现代学制是（ 《钦定学堂章程》,壬寅学制）。 47.现代学校教育制度的类型包括（ 单轨制,双轨制,分支制）。 48.“学校的各门学科和有目的、有计划、有组织的各种活动，以及对内容的安排、进程和时限”是指（课程 ）。 49.决策性评价、研究性评价和工作性评价的划分标准是（评价目的 ）。 50.在课程实施之前，为预测学生已知的认知、情感和技能方面的准备程度而