云林96国民中学候用教师甄选试教.doc

設計者： 自然與生活科技學習領域化學專長-教學活動設計 單元名稱 3-4光學儀器 適用對象 國中二年級學生 授課班級 二 年 五 班 授課教師 教材來源 南一版二上第三章第四節 教學日期 年 月 日 班級人數 35人 教學時間 15 分鐘 實施地點 教 學 目 標 單 元 目 標 能　力 指 標　及 編 號 一、認知方面 1.了解照相機的基本構造與運作原理。 二、技能方面 2.能說出鏡頭、光圈、快門、底片的功用。 三、情意方面 3.培養學生能在日常生活中發現光學儀器的構造與運作原理。 7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 7-4-0-2在處理個人生活問題時，依科學知識來做決定。 7-4-0-3運用科學方法去解決日常生活的問題。 教 學 研 究 一、教材分析：本節旨在建立學生了解照相機的基本構造與運作原理，以奠定往後光與色相關課程之進行。 二、教學方法：講述式教學法。 三、教學重點：照相機的基本構造與運作原理。 四、學生經驗：學生了解針孔成像的性質與原理。 能力指標編號 教 學 活 動 時 間 教學資源 評 量 壹、準備活動一、課前準備 1.教師： 教師準備、設計與照相機的基本構造相關之教學活動與教具，藉此帶領同學進入本學習活動的主題。 2.學生： 針對針孔成像與透鏡成像課程內容詳細閱讀與複習。 二、課間準備 1.引起動機： 教師引導學生思考：「如何將針孔所成的像保留下來？」由此引起學習動機。 2.告知教學目標 告知學生本堂課將學習照相機的基本構造與運作原理。 3.複習舊經驗 教師簡要複習針孔成像的性質與原理。 貳、發展活動 1.教師說明鏡頭的構造與原理。 2.教師說明光圈的構造與原理。 3.教師說明快門的構造與原理。 4.教師說明底片的構造與原理。 參、綜合活動 一、歸納整理 1.教師歸納照相機的基本構造與運作原理。 二、評量 1.單元評量。 三、增強 1.教師給予微笑、讚美、鼓勵等社會性增強。 四、交代作業 1.學習單。 2分 1分 1分 1.5分 1.5分 1.5分 1.5分 4分 1分 課本 課本 課本 黑板 海報 課本 課本 黑板 相機 課本 黑板 測驗卷 學習單 能專心聽講 能思考並回答問題 能專心聽講 能專心聽講 能思考並回答問題 能專心聽講 能達到80分 班級： 座號： 姓名 §3-4 光學儀器 照相機： 1.照相機的基本構造為鏡頭、光圈、快門、底片。 2.請分別說出鏡頭、光圈、快門、底片的功用與運作原理。 構造 功用與運作原理 鏡頭 光圈 快門 底片