第二军医《正常人体结构》资料课程标准.doc

《正常人体结构》课程标准 一、课程概况 　　课程名称：正常人体结构 　　英文名称：Human anatomy and histoembryology 学 时：112学时 考核方式：考试 课程类型：必修课 课程性质：专业基础课 　　适用专业：临床医学类、护理类、医学技术类等专业 　　开课学期：第一学期 二、课程的性质、任务和教学目标 正常人体结构属生物科学中的形态学范畴，授课对象为高职高专教育临床医学类、护理类、医学技术类等专业学生，是医学教育中的专业基础课，本门课程包括解剖学及组织胚胎学两门课程，其主要任务是根据临床医学类、护理类、医学技术类等专业培养目标，使学生理解人体的组织结构与形态学方面的基础理论，基本知识和基本技能，为其它医学基础课程和专业课程的学习奠定形态学基础。 　　1．知识目标　说明人体是由细胞、组织、器官、系统组成的完整有机体。能够将人体的形态结构与外界环境相联系。掌握人体的分区和人体各系统器官的组成，主要器官的位置、形态、组织结构特点及毗邻关系；并能与器官的功能相联系。 　　2．技能目标　熟练掌握光学显微镜的使用方法，能够自行观察和辨认人体组织结构的镜下特点。观察并识别人体主要的体表标志、骨性标志及器官的体表投影。记忆人体形态结构的医学专业词汇，将人体解剖学、组织学的基本知识，应用于后期医学基础课和临床医学类、护理类、医学技术类等专业课的学习，以及医学诊疗技术的操作，并能应用于医疗卫生保健的宣教工作。 　　3．素质目标　在教学过程中针对临床医学类、护理类、医学技术类等专业，注重职业素质教育，重视诚信意识培养。培养学生良好的职业道德，树立全心全意为病人服务的医德医风。培养学生用实事求是的科学态度观察、分析和解决问题的能力；用理论联系实践的方法学习后续课程,培养学生在实践中具有良好的协作精神，爱护仪器、设备。 三、课程在专业中的地位和与其它课程的关系 正常人体结构是一门重要的专业基础课程，在医学各专业教育中为必修课程。医学名词1/3以上来源于此，与医学各学科关系密切。通过系统地学习正常人体结构，为机体生理功能、病理变化等专业基础课的学习，和临床疾病的诊断、治疗等专业课程的学习奠定坚实的形态学基础。 四、本课程的教学基本要求 　　为达到培养目标对临床医学类、护理类、医学技术类等专业的要求，任课教师应合理安排理论教学和实验教学内容；以课程的授课计划为依据，拟定授课进度；以课程教案为依据，安排教学形式。根据教学大纲和授课计划，按授课单元书写授课教案，并应具备与教学大纲相符的讲稿，多媒体课件和教学的相关资料，在课堂教学中要根据不同教学内容和学生的情况，注重研究教学方法和手段。充分利用解剖多媒体课件等现有的教学资源开展多媒体教学、现代信息技术教学手段，扩大课堂教学的信息量。充分利用现有的解剖大体标本、陈列标本、教学模型和齐全系统的组织切片等实验设备，加大实验教学力度，遵循理论与临床实践相结合的原则和诚信服务的理念，融知识传授、能力培养和素质教育于一体。培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，以达到在教学中理论知识、实践技能和职业素质三方面的具体教学目标，确保教学大纲的全面落实。 五、教学方式 教学内容 教学方法与手段 辅助教具或设备 第一章 细胞与组织 讲授法、实验教学法 细胞与组织教学课件、幻灯片、组织切片 第二章 运动系统 讲授法、实验教学法、理论讲授和实际观察相结合 运动系统教学课件、骨、关节、肌肉标本 第三章 消化系统 讲授法、结合多媒体教学和实验法 多媒体设备、消化系统模型、标本、组织切片 第四章 呼吸系统 讲授法，实验教学 呼吸系统模型、标本、组织切片。 第五章 泌尿系统 讲授法，实验教学、理论讲授与多媒体教学课件结合 多媒体设备，模型、标本、显微镜、组织切片 第六章 生殖系统 讲授法 模型、标本、显微镜、组织切片 第七章 脉管系统 讲授法，实验教学、结合临床病例分析和讨论 心脏模型、标本、脉管系统尸体解剖教具多媒体设备 第八章 感觉器管 讲授法、实验法、理论讲授和学生实际观察相结合 挂图、模型、标本、多媒体设备 第九章 神经系统 讲授法；实验室教学 模型、装缸标本、神经系统局解标本，多媒体设备 第十章 内分泌系统 讲授法 模型、标本、组织切片 第十一章 胚胎学总论 电化教学 胚胎音像教学资料 六、学时分配 　　总学时 112 学时，理论 74 学时，实践 38 学时。 课程内容 理论教学 实践教学 小计 绪 论 2 第一章 细胞 2 2 4 第二章 基本组织 10 6 16 第三章 运动系统 12 8 22 第四章 消化系统 6 2 8 第五章 呼吸系统 4 2 6 第六章 泌尿系统 2 2 4 第七章 生殖系统 2 2 4 第八章 脉管系统 10 4 14 第九章