《集体生活邀请我》优教课件1.ppt

第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第一课时 集体生活邀请我 情境导入 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 —— 奥斯特洛夫斯基 团队精神 学习目标 通过让“我”印象深刻的集体认识到集体、集体的联结度的内涵，知道生活在集体中是我们的情感需要，明确集体的力量是强大的。 通过学习“团结的集体”的特征，知道在集体生活中自觉维护集体荣誉。 通过在集体中感受温暖及分享集体的荣誉，能够感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。 重点 难点 感受集体的温暖，认同集体力量的强大。 集体的力量不是简单的个体力量的相加。 学习重难点 探究活动一 运用你的经验 我是XX学校的学生，钱学森是我们的校友呢？ 我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生，我和他们都能聊得来。 我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！ 根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！ 探究活动一 在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ 1 请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 2 示例：按照学校的要求，我参加了校体训队，大家在一起锻炼，感情可好了。在校音乐节上,我们七年级(4)班的大合唱节目获得了一等奖,我们班的同学可开心了。  自豪、开心、拼搏、进取、兴奋、和睦等。  集体的温暖 集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 相关链接 集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 探究活动二 情景一 如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情景二 我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 * 请你说一说在集体中感受温暖的片段。 集体的温暖 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 相关链接 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感觉就是归属感。 探究活动三 * 请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。 集体的温暖 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 相关链接 在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣誉与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩时、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧。自责之感。这就是集体荣誉感。 探究活动四 找到你亲历的“团结的集体”，分析他们的特征。 1 集体名称 目标 行为 成员关系 其他 五年级（2）班 团结活泼、积极奋进 大家互学互帮互助 团结和睦 六年级（3）班 奋力拼搏、圆满毕业 有问题大家共分担 团结协作 七年级（1）班 努力学习、全面发展 合作完成集体热任务 团结和睦 探究活动四 2 找出“团结的集体”的共性。 3 你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。 团结的集体是有共同的目标、分工明确的整体。  我感受到个人的力量是分散的,但在集体中汇聚，就会变得很强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。②示例：我在集体中，遵守集体规则，与大家在一起努力学习，共同完成集体交给的任务。 集体的力量 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； 集体力量与个人力量的关系 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。