减负增效-均衡发展全面提高教育教学质量课件.pptVIP

减负增效 均衡发展 全面提高教育教学质量 山东省招远市教育体育局 　　招远市位于山东半岛西北部，是隶属于烟台市的县级市，土地总面积1433平方公里，总人口58万，2009年财政总收入44.3亿元，地方财政收入18亿元，有“中国金都”的美誉。全市现有各级各类学校93处，在校生7万多人，教职工6221名。其中，义务教育段学校82处，在校生5万多人。多年来，我市认真贯彻落实《义务教育法》，坚持素质教育方向不动摇，在实现均衡发展的基础上，以“减 负增效”为抓手，充分发挥一评二挂管理机 制的作用，以“减负增效”为抓手，走内涵 发展之路，实现了区域内教育的均衡发展， 全面提高了教育质量，先后被授予全国教育 督导先进集体、山东省农村教育先进市、山 东省基础教育先进集体、山东省教育科研先 进单位等荣誉称号。 招远教育工作的几个“亮点”： 学生课业负担轻 成功地解决了初中生辍学问题 城乡学校差异小 有效地消除了学生择校现象 义务教育质量水平高 1 2 3 4 5 布局调整 设备配备 师资配备 生源安排 一、科学决策，统筹调配，努力实现城乡和校际间办学条件 的基本均衡 布局调整 2001-2009年 2010年 预计三年内 撤并学校91处，扩建、 新建学校15处 计划拆除8处，撤并13处 全市校舍条件将达到更 高的均衡与公平 ——稳步推进 校校通 先后投资4760多万，建立了招远市教育城域网，完成了“校校通”工程 班班通 教师人手一机 2009年投资2000多万，为首批38处学校所有教室配备了以短焦投影机和电子白板为主的高端“班班通”设备，为每位任课教师配备高标准计算机。 设备配备 ——同一标准 资源 共享 招聘增员 城乡交流 结对互动 坚持每年招聘增员90人左右，新教师全部分配到农村学校。 坚持开展城乡交流，建立了城区教师到农村学校支教服务制度。 建立了城区学校和农村学校结对互动制度，加强城乡间、校际间的交流与合作。 师资配备 ——缩小差距 　　坚持实行统一划片招生，学生全部就近入学，完全杜绝了不正当择校现象，距离近成为家长选择学校的唯一标准。原因： 一是学校条件比较均衡，区域内不设置明星学校和窗口学校。 二是我们的学籍管理制度非常严格，完全做到了学生的流动有序和规范。 无择校现象 生源安排 ——划片招生，就近入学 二、坚持督导评估与中考招生的配套联动，保障了均衡发展 的持续推进 　　做到短期的均衡并不难，要想实现均衡的长期性、持续性，必须建立一套切实有效的管理机制，实行几项制度配套联动，才能维持和发展均衡公平的局面。 体会： 一评二挂 “评” “挂” 配套联动 学校评估 高中招生指标分配 评先树优 作用：由升学竞争转变为办学水平的竞争 学年初：修订标准 学年末：终结性评估 学年中：专项督导 评估步骤 标准重点： 突出 合格率 优秀率 体育达标 实验技能 办学方向 教学管理 办学条件 教育质量 突出面向全体 全面发展 突出 开齐开足 时间规范 控制负担 巩固率 突出 校舍改造 实验设施 电教设施 评价方式： １.学校自评：上报自评报告 ２.督导复评：科室提供数据、　　　　 查验资料、实地验证、调查问卷、分等赋分 ３.汇总结果，反馈学校 指标分配公式： 其中： 是全市初中学校总数， 是第 个初中当年毕业生人数， 是第 个初中当年的教育评估分， 是第 个初中的当年教育质量分， 是全市当年初中教育质量分总和， 是全市当年高中计划招生总数， 是第 个初中当年应分升高中名额。 指标分配公式： 初中获得 升学名额 = 初中本校教育质量分 全市初中教育质量总分 × 全市高中计 划招生总数 ※初中本校教育质量分 ＝本校教育评估分×毕业学生数 ※全市初中教育质量总分＝全市初中教育质量分总和 录取的依据与方法： 招生指标百分之百分配 不设最低录取分数线 初中学生学业考试成绩 学生基础素养评价结果 一评二挂 “评” “挂” 配套联动 学校评估 高中招生指标分配 评先树优 评挂配套： 优点：一个科学合理的运行机制，胜过任何行政命令。 与评先树优挂 与职称评定挂 评学生 与日常评价挂 与中考录取挂 （量化） 评老师 一评二挂的延伸： 教育科研：差异教育、高效课堂 提 效 减 负 机制约束、在校时间控制、作业控制 三、用机制做保障减轻学生的课业和精神负担，靠课堂 　　提效确保教育教学质量的大幅提升 信息技术：班班通电子白板、资源共享 宏观调控：实现了区域内均衡发展 机制运行：保障了均衡发展的持续 控辍成功：落实了面向全体的目标 落实常规：保证了学生的全面发展 减负提效：全面提高了教育教学质量 沿着素质教育的轨道前行 小结: 四年级学生数学成绩校间差异占总体差异的