优化方案2012高考化学二轮专题复习广东专用专题五化学实验第2讲综合实验设计与评价.pptVIP

所以顺序为BADC。(3)①氢化钙中氢元素为－1价，发生氧化还原反应： CaH2＋2H2O===Ca(OH)2＋2H2↑。②活泼金属Ca与水反应也生成氢气和氢氧化钙，产生类似现象。(4)两者的不同之处在于氢化钙中含有氢元素，区分它们需在干燥环境中，取适量氢化钙与氧气在加热条件下反应，将生成的气体通入盛有无水硫酸铜的干燥管中，观察到固体由白色变为蓝色；取适量的钙做类似实验，无明显现象。(5)氢化钙为固体，携带方便。 【答案】　(1)i→e，f→d，c→j，k(或k，j)→a (2)BADC (3)①CaH2＋2H2O===Ca(OH)2＋2H2↑　②金属钙与水反应也有类似现象 (4)取适量氢化钙，在加热条件下与干燥氧气反应，将反应气相产物通过装有无水硫酸铜的干燥管，观察到固体由白色变为蓝色；取钙做类似实验，观察不到固体由白色变为蓝色 (5)氢化钙是固体，便于携带 变式训练2　(2011年苏州高三第二次模拟)某学生设计了一套验证物质化学性质的实验装置(如图)： 请完成下列问题： (1)该实验的目的是______________________。 (2)该实验的原理是(用化学方程式表示) ____________________________________。 (3)实验用品：实验仪器除铁架台(带铁夹)、储气瓶(两个)、直管活塞(K1、K2)、止水夹(K3)、橡胶管、橡胶塞以及若干玻璃管连件外，还有哪几种(写仪器名称) ____________________________________。 实验所用试剂为____________________________________。 (4)检查本装置气密性的最好方法是_______________________________________。 (5)实验步骤：①按上图连接好仪器装置；②扭开活塞K1和K2，主要现象为_______________________________________； ③关闭活塞K1和K2，打开止水夹K3，要使烧瓶内产生喷泉可采用的方法是_______________________________________。 解析：(1)因题干中注明该装置是验证物质化学性质的装置，将此信息与图中物质相关联，可知目的为验证NO易被氧气氧化和NO2可与H2O反应的性质。 (2)2NO＋O2===2NO2,3NO2＋H2O===2HNO3＋NO (3)纵观整套装置，除题干所述的仪器外，还剩下的主要仪器有圆底烧瓶和烧杯，所用试剂也由读图可知。 (4)检查装置的气密性属于中学实验的常考考点，类似的考题较多。本问应从装置的特点来思考。可用储水瓶中的水排储气瓶中的空气至圆底烧瓶中，使之形成水压。若装置不漏气，则储气瓶中水位将不再上升。 (5)②通过现象变化反映物质的性质，③从喷泉的原理出发寻找答案。因为当外压大于内压时喷入，如课本中氨水的喷泉实验；当内压大于外压时喷出，如火山喷发。本操作应抓住NO2与H2O接触后发生反应而导致体积减小去思考，要特别留心“打开K3”这一环节。 答案：(1)验证NO与O2反应，NO2与H2O反应 (2)2NO＋O2===2NO2,3NO2＋H2O===2HNO3＋NO (3)圆底烧瓶和烧杯　NO、O2、H2O (4)安装好装置，先夹上K3，关闭K1，打开K2，在储水瓶中装入水。再打开K1，使水注入储气瓶。片刻，储气瓶中水位不再上升，储水瓶中水位不再下降，则装置气密性良好，否则其气密性不好 (5)盛NO的集气瓶内出现红棕色　用手或热毛巾捂住圆底烧瓶 知能优化训练 专题针对训练 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 服务理念中的“点点” ◆理解多一点 真情浓一点 ◆学习勤一点 品质高一点 ◆理由少一点 效率高一点 ◆处理问题灵活点 工作过程用心点 ◆对待同事宽容点 互相协作快乐点 * 栏目导引 高考点击 重点知 识整合 知能优 化训练 命题热 点演练 专题针 对训练 第一部分·专题五　化学实验 栏目导引 高考点击 重点知 识整合 知能优 化训练 命题热 点演练 专题针 对训练 第一部分·专题五　化学实验 栏目导引 高考点击 重点知 识整合 知能优 化训练 命题热 点演练 专题针 对训练 第一部分·专题五　化学实验 第2讲　综合实验设计与评价 高考点击 1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 2．能对常见的物质进行检验、鉴别。 3．能根据实验试题要求，做到： (1)设计、评价或改进实验方案。 (2)了解控制实验条件的方法。 (3)分析或处理实验数据、得出合理结论。 (4)绘制和识别典型的实验仪器装置图。 重点知识整合 一、物质的检验与鉴别 1．物质的检验 (1)原则 原理正确、现象