教育科研专题讲座课题研究的一般过程和方法课件.ppt

课题研究的一般过程和方法;基本框架;一、中小学教育科研的内涵、目的、意义;;;;;（一）什么是教育科研?;（二）教育科研的目的;（三）中小学教师开展教育科研活动的意义;促进学习 学会思考 转变行为 发展自我 精彩人生; 通过参加教育科研，我的工作有了活力； 通过参加教育科研，我变得像一位学者； 通过参加教育科研，我比先前更有信心。;;如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 研究为什么会带来幸福？ ——研究使教师职业充盈着自由的快乐！ ——研究使教师职业焕发着创造的幸福！ ;二、课题研究中的六大问题;三、课题研究的一般过程与方法 ;三、课题研究的一般过程与方法;（一）、学会选题;针对性 新颖性 实用性 可行性;针对性： 《小学科学课堂教学学生倾听习惯的培养》 《小学体育艺术特色化发展研究》 《在小学美术教学中培养实践能力的研究》;新颖性 《信息技术与各学科课程整合》 《在科学教学中培养学生创新意识》 《小学音乐课程资源开发与利用》;实用性： 《在体育教学中培养情商的实验研究》 《探究性课堂教学模式研究》;可行性 《信息技术与学科课程有效整合》 《科学教学中小学生创新精神的培养》 《现代信息技术与音乐教学的整合》;《愉快体育教学研究实验方案》 实验目标： 1、使教师的教学技能、教学方法、教学水平及教学效果在体育教学“愉悦”论指导下，通过本实验课题的研究在科研主动实践和探索中得到普遍提高。 2、探索优秀教师，具备体育快乐化教学技能，形成特有的教学风格一般规律。 3、通过实践，总结和归纳出几种不同类型的快乐体育教学模式。 4、努力使学生具有良好的生活能力，使学生掌握必要的健康知识和科学的健康方法，提高学生对自身身体和健康的认识水平，坚持体育锻炼，促进身体的健康发展，形成健康的生活方式奠定良好的基础。 5、以本课题为突破口，深化学校教育教学改革，实现体育快乐教学的特色，体育科研领先、体育论文领先、体育竞赛领先、群体活动领先。努力使学校体育工作达到区级先进水平。 ;3、选题时认识上存在的误区;问题选题：;推荐选题： 1、《新课改下小学体育学科运动技能教学策略的研究》 2、《小学美术教学中自说—自画—自写能力培养的研究》 3、《漫画学习兴趣培养的研究的研究》 4、《小学农村科学课中培养学生质疑能力的研究》 5、《新课程下的小学科学课堂教学设计的研究》 6、《跳绳单元教学设计与实施的策略研究》;;（二）、怎样撰写课题研究方案;研究方案要回答的四个问题;课题研究方案一般格式;题目（课题名称）;准确：就是课题名称要把课题研究的问题 （研究内容）是什么，研究的对象是 什么交待清楚。 ?;准确：为研究提供足够的焦点和方向,检验与衡量研究者认识程度和思路的标志 。 例: 原陈述：学习成绩与教学技术的研究——不 可操作。 再陈述：三种教学技术对不同年级学生的学科成绩影响的研究。 再陈述：多媒体技术对三年级学生数学学习成绩影响的研究。 ;规范：就是所用的词语、句型规范、科学，所 以是是而非的词不能用，口号方式、结论 式的句型不能用。 ; 规范：课题应以陈述式句型表述。 比如 “小学体育课堂教学中如何调整练习密度及运动量” 就是一个问题，一般不宜用作课题名称。 如果要作为课题来研究则应改为“小学体育课堂教学练习密度及运动量的研究” 。 ;?简洁：就是名称不能太长，能不要的字 尽量不要，一般不要超过20个字。 ;醒目：就是课题研究的切口适宜、新颖， 使人一看就对课题留下深刻的印象。 ;问题： 第一：课题需要解决的问题不明确， 含糊不清。 例：学员实例 “关于开展信息技术教学有益于增强教育事业心的研究” 《在科学探究中创新实验方案》 ;问题： 第二：课题名称外延太长 例：1、“音乐课堂教学中实施素质教育的研究” —范围太大，无法操作。 2、 “小学科学教学中学生的创新精神与实践能力的培养研究” “科学教材与研究性学习能力培养的研究” —同时出现两个研究中心，课题研究大忌。;问题： 第三：题目过长，罗嗦。 例：“改变教学内容的呈现方式，促进教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的根本性转变”实验研究方案;问题： 第四：课题名称不是方案设计名称， 而是撰写论文的名称。 例：《运用现代教育技术 开发学生智能》. 《优化课堂教学结构 促进学生自