六年级海西家园教学总结.docxVIP

六年级海西家园教学总结 　　六年级《海西家园》教学计划　　一、指导思想：　　《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。家乡的天空和大地、山水和草本、风景和人物，都是我们成长的伙伴。让我们了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。　　二、教材分析：　　以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。　　“绿色海西”主要体现良好的绿色生态环境。“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。“科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。　　三、学情分析：现在的学生在安全、环境方面的认识较少，对于传统文化方面的认知就更少了。因此非常有必要开展这些专业课程。　　四、教学目标：　　1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。　　2、要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全　　3、通过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏??等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。　　五、教学重难点　　以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，让学生了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。　　六、教学措施：　　1、教师吃透教材，精心备课。　　2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。　　3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。　　4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。　　5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。　　6、把智力活动和操作活动紧密地结合。　　7、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量根据小学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。　　8、突出学生在学习活动中的主体性。　　七、培优补差　　1、由课代表每次课前检查学生的学习用具是否带齐，培养良好的学习习惯。　　2、挑选几个学生单独辅导有困难的男生，男生的作业上交习惯不好，专门请同桌督促作业的上交，并由课代表每次反馈检查情况。　　总之，通过地方课程的学习，让学生了解相关的安全、环境、传统文化的知识，并能学以致用。　　教学进度表　　周次日期教学内容课时安排　　美丽的蝴蝶皇后1　　2.珍稀植物活化石1　　3　　3.华南虎踪梅花山1　　4　　4.基因宝库万木林1　　5　　5.十佳海岛大嵛山1　　66.海底古森林遗迹1　　7海岛丰碑谷文昌1　　88.海岸护卫红树林1　　9专业词人柳永1　　1010.书法大家蔡襄1　　11一代画圣黄圣1　　12　　12.史学名家郑樵1　　13　　13.万婴之母林巧稚1　　14数学奇才陈浸景润1　　15科学先驱高士奇1　　16916.闽台古文明摇篮1　　17闽台茶缘同根生1　　18　　18.两岸五缘博览情1　　19　　期末复习　　六年级《海西家园》教学总结　　六年级孩子功课紧，平时孩子们外界知识了解少，对海西的人文地理，文化知识更是了解甚少，因此，教学海西这一科时，我结合本班学生的实际，结合海西实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以福建的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。海西家园以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。本学期六年级主要是强调让学生了解和掌握如下知识点：　　绿色家园　　认识良好的绿色生态环境：认识我省点典型的绿色环境特点，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源。　　蓝色海西　　注重追寻丰富的海洋文明传统。以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋的文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护与开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。　　人文海