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不太像学术报告 　　第一场学术报告是谭浩强教授给大学生作了怎样走向成功之路的报告。谭教授通过自己几十年的丰富而曲折的经历，向大学生深刻地讲述了怎样做人、怎样做事。他总结了一个人一生中应当正确处理好的十个关系。报告观点鲜明，感情真挚，内容丰富，有血有肉，语言生动，富有哲理。深深打动了每个学生的心灵，许多学生站着听了两个多小时的报告，会场气氛十分热烈。在每一所学校都引起十分强烈的反应。同学们都说：多年没有听到过这样精彩的报告。许多学校的领导认为谭教授给大学生上了一堂丰富生动的思想教育课。带着激动的心情，我聆听了谭浩强教授《怎样走向成功之路》的专题报告。三个小时精彩的报告，让我感到他不仅在计算机专业领域取得了突出的成就，更用几十年的辛勤努力和奉献实现了人生的价值。讲座在热烈的气氛中进行，74岁高龄的谭教授一走进会场，就博得了同学们的热烈掌声。他围绕国家七十多年的发展变化，向我们讲述了他人生道路上的点滴经历，让我感受到一个知识分子对国家和人民的深深热爱。国家的需要、组织的需要，永远是他在进行抉择时考虑的因素，无论是在解放前国家饱受战争之苦时他投笔从戎的那份坚毅，还是在服从组织安排并通过自学为学生讲授计算机课程时的那份果敢，都用实际行动告诉青年一代，该怎样努力才能走向成功。在掌声中，我陷入了深深的思索，特别是当谭教授讲到“我们可以在平凡中生活，但绝不能在平庸中生活”，更是让我受益匪浅。平凡是生活的特点，但是平庸却反映了生活的态度。生活是一种态度，我们应该积极面对生活的坎坷曲折，迎接美好的未来。　　第二场学术报告是教授纪德尚有关社会工作前言问题的学术报告，纪德尚教授首先对当前我国社会工作的发展情况做了分析，认为我国社会服务工作已经取得显著的成绩和进步，社会服务改革迈出了重大步伐，社会服务行业持续快速发展，社会服务业在我国经济社会发展中发挥了重要作用。他指出，当前我国正处于全面建设小康社会的关键时期，对外开放进入新阶段，我国社会学科的发展应与世界接轨，社会学科的发展应与思维发展相结合。纪教授对高校社会工作人才的培养提出了建设性的意见，认为高校社工人才培养应注重实践，以自身的服务效果来吸引政府的重视；高校社工专业教师在其领域起领导作用，他们既是社会工作者，又是理论体系的构建者，应纠正重课程设置，轻知识建构的观念，培养实用性教师，研究性教师。　　纪教授的报告图文并茂、内容丰富、生动风趣，并且注重与学生的交流互动，现场气氛十分融洽。本次讲座加深了同学们对社会工作的认识和了解，扩宽了同学们的视野，使我受益匪浅。　　第三场学术报告是李梦如教授首先谈到数学课堂教学的理念，他说课堂教学就是要将知识的科学形态转化为知识的教育形态，使学生容易接受、便于掌握；将知识的书面形态转化为知识的生动鲜活的形态，使学生兴趣盎然、乐于接受。通俗的说就是把自己清楚的东西讲给别人，让别人也清楚。并且强调只有先让自己清楚了，才有可能达到让别人清楚的目的。　　李梦如说，使自己清楚的两个必要条件是：“要有较高的学术水平，要投入”。这就要求教师要有完整的知识体系和宽广的知识面，并且要有科研。科研要应用基础知识，熟能生巧，才能有深切的体会；科研还要学习新的更高深的知识，居高临下；最后的目的是要探索，创新，这是数学思想的掌握，只有掌握了数学思想，才懂得怎样培养学生数学思维。在讲到要投入时，李梦如说：只有备好一门课，才能上好一堂课。在上第一堂课之前，教师应该弄清楚这门课在整个知识体　　系中的地位，前期预备知识，后续课程中的需要以及这门课的内容、逻辑结构、知识结构、特点。他说每一章不只有它的知识结构，同时还有逻辑结构。为说明这一点，李梦如教授用重要极限和圆面积的极限求法作例证，透彻地分析了数学知识之间的逻辑关系。李梦如认为，为了使别人清楚，教师需要：恰当地处理具体与抽象的关系；要合理整合，互相渗透，比如用物理实例来增进对数学知识的理解；循序渐进，要记住你自己清楚的学生未必清楚；潜移默化，将难点分散开来使学生更易掌握；最终达到融会贯通。李梦如说课堂教学中要教师还应注意自己的语言表达，并且要注意启发式教学并不是问答式。李教授的讲解广泛例证、旁征博引、深入浅出。在进行数学例证时更是信手拈来，给人留下很深的印象。第四场学术报告是侯维岩教授做了题为“物联网技术在测控系统中的应用”的学术报告会。电气学院副院长秦长海教授主持此次会议，电气师生300余人参加了此次报告会。侯维岩教授首先诠释了物联网的定义和历史。的战略布局‘物联网的国际标准化组织、物联网的关键技术及其应用领域。根据实图实例讲解中国传感器网络标准工作组WGSN，阐述了物联网总体应用前景和物联网的未来。最后侯维岩教授还与同学们进行了对话交流。侯维岩教授幽默的谈吐、渊博的学识，赢得了电气学院学子的一致好评，座谈会在热烈的掌声中结束。此