音乐《嘀哩嘀哩》教案设计.doc

... ... 《嘀哩嘀哩》教案 【教学目标】： 1、指导同学们用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》 ，表达对 春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力， 培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。 3、让学生通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。 【三维教学目标】： 通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动。 激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识。 教学重点：指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句） 。 教具准备：电子琴、多媒体、电脑课件。 【教学思路】： 设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对三年级这个年龄段学生的心里特点进行 了广泛、细致的调查， 根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况， 屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生，让学生想学、 愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间，充分发挥学生学习的主动性和发明性。其 中，在学习歌曲第五、六句：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩时，我加入了自制打击乐 器为此部分伴奏，这不仅锻炼了学生的动手自制乐器能力，也大大加深了学生对音乐的感 受能力，激发同学想象和感受音乐的能力，并初步体会获得胜利的喜悦。 【教学过程】： 一、组织教学： 1、听音乐《找朋友》做律动进教室。 2、师生问好： 二、导入新课： 师：一首《找朋友》给我们带来了很多好朋友，今天，我们再来认识一位新朋友，它将和 1 我们一起去寻找春天的美景。 出示课件：（介绍黄鹂，边看图片边说）春天来了，小黄鹂鸟也想和我们一起唱歌跳舞， 听，它给我们带来一首非常动听的歌曲（播放歌曲范唱） 师：在生机勃勃的春天里，花红了，树绿了，世界更美丽了。听了歌曲，看了图片，谁能 告诉老师：春天在哪里呢？ 生 1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 生 2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生 3：冰雪融化了，冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。 ,, 师: 同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的 眼睛里。 三、综合练习： 师：看到这么美的景色，大家开心吗？ 生（齐答）：开心。 师：有个小朋友看到这么美的景色高兴地竟拍起手来！ （播放打节奏的声音）他拍地节奏 很特别，想不想学一学，来表达我们现在喜悦的心情。 （想） 1、（课件出示）拍一拍。 师：以前我们在读节奏的时候都读成“哒” ，今天请同学们选择一种自身喜欢的声音来读。 （可用小猫、小狗、小青蛙、小鸭子的叫声）同学们自己试着拍一拍，哪位同学有胆量来 试一试？（个别同学试拍） 师：嗯，这位同学用小青蛙的叫声拍出来，真不错，但是有个地方需要注意，大家看，这 条节奏里有一个什么符号， （休止符）几分休止符， （八分休止符）所以大家在练习时要注 意空半拍，请听老师打一遍， （师示范）大家一起动手来拍一拍。 （全班齐拍） 师：老师有一个提议，让我们来试试小黄鹂是怎样读这个节奏的吧！ 2、（课件出示）读一读。 师：请同学们用“嘀哩嘀哩”随老师读一读。 3、（课件出示）唱一唱。 师：请同学们用“嘀哩嘀哩”随老师唱一唱。 （同学唱）有信心完整的来一遍吗？ 生（齐答）：有。（同学演唱） 四、学习歌曲。 1、欣赏歌曲。 师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，你们听。 （课件 2 播放歌曲《嘀哩嘀哩》 ） 师：听完这首歌曲，感觉心情怎么样？ 生 4：高兴。 生 5：愉快。 师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？（同学自由发言） 生 6：春天在哪里。 生 7：嘀哩哩。 生 8：找春天。 生 9：嘀哩嘀哩。 生 10：小黄鹂。 生 11：找春天。 ,, 师：我们经常在一些光盘和磁带上看到如： 《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》这样的 歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首 歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为《嘀哩嘀哩》 。 2、学习歌曲。 师：这么好听的名字，这么美的旋律，相信唱出来也一定非常好听，我们赶快来学学吧！ 老师弹一句，同学们唱一句。 （同学试唱） 师：同学们看，在这首歌的歌谱上，有一个我们刚刚提到过的符号多次出现是什么呀？ 生 12：休止符。 师：大家看到在很多地方出现了休止符，有几分休止符？（八分、四分休止符）我们在唱 的时候一定要注意空拍，同时还出现了反复记号，当歌谱唱到这个记号处时，需要我们把 这段歌谱再重复唱一遍，下面请同学们来完整地唱一遍，听好老师的前奏。 （老师弹琴，同学自身带词唱） 师：通过同学们的演唱，你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢？