《可爱的小动物》教学案例（四年级上册）.docVIP

《可爱的小动物》教学案例（四年级上册） 　　 　　课题研究内容： 　　1、感知物的技法专项训练 　　2、运用感知物的技法感知小动物 　　一、感知物技法整体回顾 　　师：同学们，我们已经学习了许多写作技法了，今天我们就来复习一下，比一比，哪个小组记得最好，用得最妙。 　　板书：感知物——乌龟 　　技法：看、听、闻、触三换 　　二、引导学生全方位感知 　　1、 感知外貌（板书重点词） 　　师：现在每组手里都有一只小乌龟，大家运用感知物的方法按一定顺序来感知小乌龟，找到它的特点。 　　（指导学生按从头到脚等顺序感知小乌龟的头，眼，耳，鼻，口，背甲，腹甲，四肢，尾巴等形状，颜色，结构，作用） 　　组织小组汇报 　　汇报提示语：我们小组是按（）顺序感知的，我们发现小乌龟长着（），它的（）是（）…… 　　2、感知生活习性（板书重点词） 　　师：我们养了一个月小乌龟了，它生活在哪？爱吃什么？为什么要晒太阳？它的雌雄是由什么决定的？会不会叫？有什么优缺点？这些你到记录了吗？现在请大家以小组为单位整理自己的观察日记，找一找哪些习性给你留下了深刻印象？ 　　组织小组汇报 　　三、写作方法指导　　　　 　　 　　1、写外形 　　一是要观察小动物（包括昆虫）的外形，可以写小动物的静态，也可以写动物的动态在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。 　　二是要抓住特点，不能面面俱到什么都写。 　　三是要按顺序写：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。 　　最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要用好“像——”“犹如——”“仿佛——”等喻词的使用。 　　2、写习性 　　写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 　　小动物也有感情、情绪，这要靠我们从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了我们对动物的感情。 　　综合以上的分析，我们可以发现写动物的关键是两个方面：外形特点和生活习性。 　　外形的描写重在写清动物的外在形象：如体积、重量、颜色等等方面，关键是要具体、形象、生动，可以适当使比喻、拟人等手法。生活习性，重在写清楚动物的吃、住、行等方面的特点。 　　四、学生完成作品