高中思想政治教学中微课的实践.docxVIP

　　摘要微课是移动互联时代的新教学形式，微课可以用效利用学生碎片化的时间完成某个知识点的教学任务。 　　因此微课具有普及政治学科概念，启迪学生思考政治问题，巩固课堂教学内容的重要作用和价值。 　　为了使微课能高效的应用在高中政治教学，本文主要探讨高中政治微课的应用价值，高中政治微课的注意事项，以及开发高中政治微课的有效策略。 　　关键词高中；思想政治；微课开发；实践探索微课主要以短视频的形式呈现教学内容，它通过学生较为容易接受的教学方式，集中对某个知识点的讲解与教学，可以使学生在有限的时间内形成政治知识体系。 　　１高中政治微课的实际教学价值高中思想政治涉及的内容较广，不仅包括了社会热点政治事件的评述，而且要使学生掌握必要的政治、经济和哲学观点，高中政治新课标又对政治教学提出更加贴近实际的教学要求。 　　微课以短小精干的形式恰恰满足了这些教学要求。 　　１．１有助于实现教学目标微课以更加灵活的形式对理论问题进行集中阐述，可以使学生围绕某个知识进行深入的思考，使学生在微课环境下对问题的本质深入的挖掘，结合具体的社会现象对政治理论进行生动的阐述。 　　随着时代的快速发展，高中政治教学也不再是单纯的理论思辨活动，而是可以借助微课这种直观的形式，更生动的素材，使学生更好的掌握理论观点，从而促进学生理论水平和认知能力的提高，达到较好的教学目的。 　　１．２有利于转变教学形态高中政治教学的主要矛盾之一就是课堂教学时间短，课堂理论知识蕴含较为丰富，学生很难在课堂上消化理解全部知识，学生更需要有认知和消化理解的过程。 　　微课以多元化教学手段的运用，采用视频、音频、图画、文字、知识树等多种形式对课堂教学内容进行补充和升华，教师甚至可以截取课堂教学的某个重点与难点直接进行系统的阐述，这对于解决教学中的难点有重要意义和价值，可以有效吸引学生注意力，切实改进传统教学模式。 　　１．３提高实践应用能力高中政治的实践应用性越来越强，对学生人文素养培养作用与价值也越来越大，仅仅靠课堂时间是远远不能满足学生需求的，特别是在当下政治热点事件频出的时期，如果不能对学生思想进行必要的指导，学生很可能在网络上受到错误思想的诱导。 　　微课实时传输的方式可以随时吸引学生的注意力，紧跟政治热点事件引导学生使用书本上的观点进行分析，从而使学生的政治思想更加深邃，使学生受到启发与引导。 　　２高中政治微课设计的注意事项微课教学既要符合一般政治教学的教育规律，同时又要尊重微课独特的形式要求，能在微课教学中体现出精讲细做，能充分的尊重学生的认知习惯，在激发学生微课学习兴趣的同时，能将高中政治知识有效的传递给学生，使学生的政治分析能力和理论应用能力得到切实的增长。 　　在使用微课时要注意以下问题２．１微课设计层次化针对学生不同的实际需要，微课要根据学生的实际情况和水平设置不同的教学内容，既要在微课上体现出巩固学生基础知识的导向性作用，同时又要体现出启发学生深入思考，运用政治观点分析政治现象的应用价值。 　　为此，政治教师应当参照学生的不同类型学生水平，为学生录制多种微课节目，从而使每个学生在微课上获得知识与能力的发展。 　　２．２微课选题有指向性微课的特点应当落在微字上，具体来说主要指的是微课占用时间短，教学指向相对集中，善于解答学生的具体问题，能针对一个知识点做详细的阐述。 　　教师还可以将一个大问题分解为若干个小问题，从而使学生形成更加系统的知识。 　　例如，在进行商品价值与价格关系问题的微课制作时，就可以分为商品的属性，商品价值、商品的价格以及实践运用等部分分别进行讲授。 　　２．３微课要注意趣味性微课作为灵活的教学样式，在可以运用多种互联网技术和动画技术吸引学生的注意力，从而创设符合学生思维习惯的情境，引导学生有效学习。 　　微课在制作的过程中要注意快速切入主题，要有清晰的线索，能精辟的总结理论核心，从而达到化繁为简，给学生有力指导的目的。 　　在微课教学中教师甚至可以使用更幽默的语言，制作生动的卡通形象代替教师讲课。 　　３高中政治微课的主要应用策略高中政治微课相较于传统的课堂教学活动，形式更加灵活，内容更加丰富，素材更加广泛，可以有效的结合时事热点随时对学生施加教学影响。 　　微课是当前热门的教学形式，也是值得广泛推广和使用的教学形式。 　　推广微课教学可以采用以下策略，从而提高学生的教学积极性和成功率。 　　３．１使微课与课堂教学有效衔接好的微课教学是有个性的教学，使微课与课堂教学有效衔接，是保持微课活力，促进学生广泛接受的基本策略。 　　首先，要保证微课选题准确反映课堂教学内容，教师要在准确把握教材的基础上为学生制定微课内容，能将课堂重点与难点在微课中呈现给学生。 　　其次，能将学生在作业和教学评价测试中出现的问题在微课中进行讲解，从而在微课中解决学生的实际问题