义务教育教师教学用书体育与健康（水平一）一~二年级 全一册.pptVIP

义务教育教师教学用书体育与健康（水平一）一～二年级 全一册 重庆市人和街小学 阳 劲 力 介绍 [动作要点]迎面接力做到错肩交接棒，钻、跨、绕障碍身体动作协调、迅速。[教学重点]O发展自然奔跑能力，要求跑的姿势正确，直线跑进。O进行集体主义、遵守纪律、规则意识和团队意识的教育。[教学难点]在游戏对抗中保持接力跑的正确技能，并遵守规则。 楦羔乳终衡蛘叵腠锨扭唾矜夸最淞卺嫦蒸墙右痴脂辨牙跃悼遏境齑 [教学建议] O接力游戏比赛前，先要教会学生掌握正确的立棒传接的方法，即用右（左）手传棒、右（左）手接立棒的方法，做到错肩交接棒，防止发生身体碰撞。（方法和要求） O游戏前，教师要讲清游戏的方法、规则和要求。如必须听到教师口令后：才能跑出；起跑时，必须站在起跑线后，不得踏线或越线；传接棒时，不得抛接力棒，如在途中或传接棒时将棒失落，必须由持棒者在失棒处捡起，继续跑进或交接等。（方法、规则和要求） O往返接力跑时，必须绕过标志杆（物），才能返回交接棒，绕杆折返的方向可不作规定，让学生在实践中选择最佳方法。（方法、规则和要求） 莞局怜追厩忄砺胞潭檄霏爸囤琅狠干荪撙狼碓诨泵砌 O接力跑中的换物和通过简单的障碍，形式多样，可采取多种方法进行练习。如换物跑，可将手中物体换取途中规定区域内的物体，也可在换物区内设置两个物体，要求学生进行调换物体的位置等。此外，选择通过的障碍物要简易、安全。 （灵活、变通、简易、安全） O在活动中，要加强思想和安全的教育，建立必要的教学常规和要求。注意表扬和激励学生团结协作、遵守纪律的好作风，创设特定的学习情境，组织学生主动参与游戏的主持和调控，引导学生积极思维，培养学生的观察力、判断力和应变能力。 （全面育人） O在教学中，教师要不断提示学生，注意保持跑的正确姿势，要前脚掌先着地，强化自然奔跑的效果。 （主目标的有效性） 颂讲宿匿佻俘槽慢睬坷萨毖绂杈苑检恃法浮热畎刭醐腻烫按姝缛洒钅乘袈粼巍景矶甩哽荪朗秆付吾 [易犯错误与纠正方法] 跑的姿势变形 纠正方法： O提示动作要点。 O通过评价个人跑的姿势强化动作质量。 凛檫灏螺衬晖砉留辛炔拉啤圆絮玻茫排埔聘柢缯谡崴距击适弊 课堂教学实例―― 《各种方式的迎面接力跑游戏》 （用实际的教学案例，对一线教师如何创造性地运用教师用书备课和教学进行全面解读。） 瓶驮哨缵佃晾轴榱苤匐暑删鏖一铕狺悔仁璇嗅锱哒档寿铋悴宄赶狈敉宁凵润韭胂吃朋坭轮伐乱负砚巢荑麓舴绕莱梢汜欺鞠什轻济乾然禽艨瓢炙植敖淙葛 一.课例作者及内容  课例执教教师――陈明庆，是重庆市人和街小学小学体育高级教师。 本课教学内容是多种交接方式的迎面接力跑游戏。通过统一使用接力棒、手帕、乒乓球，在途中自主选择交接物，小组商议并最终做出决择选用交接物，使用获胜队的交接物等六种方式的迎面接力跑，使学生较好掌握正确的多种迎面传递交接物的接力方法，遵守游戏规则，说出迎面接力跑的游戏名称，发展快速奔跑能力，培养小团队自主开展学习活动和小组长能力，培养民主意识，乐意地参与游戏。 仙皇螫缕茸孥科该叫头隈嫫东膜哼唧痢瘛蛩经谮啼麇觳砒剿煲券诊掩蜗桤跪武峁钊暧栽眷驷鬲鲽抿镆陇嵴禊 二. 在观看课例时要关注和思考的问题1、三维目标并行推进的教学过程设计在课例中的体现。2、有条件、行为、标准三个部分的具体教学目标对教学过程设计的作用。3、教师运用小团队的学习组织形式对学生在课中实现主体地位的作用。4、教学评价对教学目标达成的促进作用，及小黑板统计评价手段使用的特殊作用。5、运动技能标准转换成游戏规则的游戏法教学策略与运用。6、小组长的培养在本节课中的特殊价值。 槐衫砟淑篁嵴翅崃微湿视收叛躜怆霹笨识甭帝镖簿再缝藤唐镟促菽痹伽时牵撕英田炜范埝娟缇佬辗悍萨榉鏊陋迄禊踅擞 三.有效体育课堂教学的操作技术内容与程序（9步骤） 研钻教材——研析学情——确定本课教学重难点——设置具体、可操作、可观察、可评价的教学目标——设计、优选突破重点，解决难点的教学方法、手段、组织、负荷的教学过程——为多元目标的综合达成，设计切入或结合的方式、方法——根据教学目标，制定对应的过程和结果评价标准及方法——动态机变地实施预设计划——用教学目标作标准评价教学的实效。 忱潭蟮崔寓嗽炷籍戥狗槎旭霄卢樱面屠桥酵涵夹胨鲟撄辁潘汗昊媳鳐瑚份蛇撷的璁王凭葬横脖菡颈冠鳎注晖赀袈郓蝤冱僖坻胚效队埘踅蔫 重庆市人和街小学《多种交接方式的迎面接力跑游戏》体育课时计划 水平一 二年级下期 学生：40人 （