2017届新标标高考语文二轮备考策略(2017年2月)-课件-(38张).ppt

; ;2017年高考考纲修订 ;注意“考纲”中试卷结构及题型示例的变化 ;;☆善于借鉴相关研究成果;研究学生与教法，对“怎么教”要推敲完善;二、关于二轮复习的几个问题;杨仕威：如何走出二轮复习教学的误区;高考二轮复习要强化“五意识” 韩建飞 2016年2期《中学语文教学》 一、从拟题角度要强化陷阱意识； 二、从答题角度要强化规范意识； 三、从考点角度要强化综合意识； 四、从理解角度要强化语境意识； 五、从价值角度要强化趋向意识。;专题1：论述类文本阅读;  专题2:文言文阅读;;文 言 翻 译 A评分细则聚焦两个方面：一是句意，二是关键点。对句意，一般只要求能基本理解句子大意即可，关键点指重点词语（包括词语的活用）的理解、特殊文言句式的判断等。 B答题存在的主要问题： 1.对重点词语的意义理解模糊或不准确。有的是因为积累不够，出现了知识上的漏洞与盲点；有的则是根据具体语境解释词语意义的能力不够，只知机械理解而致。 2.基本能理解句子的大意，但却不能得满分。这实际上反映出考生考场意识不强，或者说对“得分点”不够敏感，丢分有些冤枉。 ;2014年新课标卷1《于休烈传》 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。 （2）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。; 内容忠实于原文谓信，文辞畅达谓达，有文采谓雅。 （语出严复《天演论》） 强化三个意识：历史意识 文本意识 考点意识;专题3:古代诗歌鉴赏;梳理归纳： 将相关知识“专项化”“系统化”;;链接：1.探寻古诗词鉴赏题的答题模式（周昌学）《中学语文教学参考》2013.5 2.例谈古诗词鉴赏表达技巧类题型的解题技法(邰国安) 《语文教学通讯》2014.11 3.高考诗歌比较鉴赏题的应对策略（贝学问）《中学语文教学》2015.3 4.由破到立：古诗词鉴赏中的思维校准(余航)《中学语文教学参考》2016.12;(2016新课标卷２) 阅读??面这首唐诗，完成8?9题。 ;?;掌握学生答题失误情况指导有针对性;（2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。;专题4:文学类文本阅读;2013年全国卷2《喂影子吃饭的人》 （2）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。（6分） ;链接：小说阅读探究题的思维策略 （黄荣光）;专题5:实用类文本阅读; （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A.因为种族歧视使邓叔群深受伤害，激发了他的民族自荨心，他决心用最短的时间学到最精湛的科学知识，为国争光。1分 B.考虑到岭南大学开学在即，急需一位植物病理学教授，邓叔群听从导师的建议当即回国，全然不顾自己即将得到的博士学位。 C.邓叔群采集、鉴定的中国真菌标本，填补了世界真菌研究领域的空白.他本人也因为在真菌学领域的卓越贡献而得到世界同行认可。3分 D.抗战时期，邓叔群与助手开展森林勘察，其研究成果不仅支持了当时的大后方建设，其中不少内容至今仍有参考价值。2分 E.邓叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生态平衡理论.使得黄河上游的水土得以保持，并减轻了下游的水患灾害。; （2）邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。（6分) （3）在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。（6分） (4)作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。（8分); 2016新课标卷3 《一代通儒顾炎武》 （3）梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这是为什么？请结合材料简要分析。（6分）;主观题考查点： 语句扩展，语段压缩，语句仿写及转换，语段修改，语段填空。 近8年主要题型： 语段修改1次 2009 语段填空11次 2010 2012 2013（甲、乙）2014（甲、乙） 2015(卷1、2) 2016(卷1、2、3) 句式转换1次 2011 句式