猴王出世义务教育说课.pptVIP

《猴王出世》是人教版义务教育五年制小学语文第七册第五单元的一篇略读课文，这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。 根据选编的课文特点和小学生的认知实际，本组课文的教学重点要指导学生感受故事情节、人物形象，以及语言文字的规律，从而达到感受古典名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。 作为略读课文的近代白话文小说《猴王出世》，教学中要充分发挥学生的主体性，引导学生抓住文前的“阅读提示”，自主了解课文主要内容。不理解的词句，可以结合注释，或略作讲解，但不逐字逐句地解释。在读懂课文“写什么”的同时，体会作者是“怎么写”的。在课文内容学习中发现语言的规律，学习表达的方法。在阅读方法方面，继续加略读能力的培养。让学生抓住语言文字，品出经典的魅力，真正体现人文性与工具性的和谐统一。 教学目标 1、知识与技能： （1）了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点 。 （2）体会石猴的性格特点，感受其形象。 （3）理解生僻的字词，能快速浏览课文及流利有感情地朗读课文。 2、过程与方法： 通过指导学生回顾、归纳本单元其他课文的学习方法，培养学生自主学习的能力。 3、情感态度与价值观： 初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。 教学重难点 由于这是一篇略读课文，根据课标对高段年级略读课文的要求及学生的预习情况，我把感受其形象，品味语言，激发学生对古典文学的兴趣作为本节课的重点。读懂课文作为学习本文的难点。 学生是学习的主体，在课堂教学中，应还学生以真正的“读者”地位，让学生在自主阅读，直接阅读的基础上，经历思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习过程，从而让他们在自主积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和生成。所以我采用了“学——议——悟”的教学模式，所谓“学”就是自学，在教师指导下进行自读自悟、自主学习；“议”就是鼓励学生质疑问难，通过读课文提出问题， 并尽可能自己解决疑问，让学生通过自身的实践——动脑、动口、动手，获得新知；“悟”就是加强学生对语言文字感悟。 为了帮助学生更好地理解课文，我设计采用多媒体辅助教学。通过让学生看《石猴出世》 ,《石猴成王》的视频及，听唱《西游记》主题曲等， 以激发学生学习的兴趣和活跃课堂气氛。 在这篇课文的阅读教学中也要不失时机地进行学法指导，使他们在掌握知识的同时，提高自己的“会学”本领。 1、培养学生用“圈点、勾画批注”的方式读书。不动笔墨不读书。让学生勾划重点词语、句子并作批注，写出自己的疑问、感受，有助于激发学生的创新思维，更有助于培养良好的自学习惯。 2、探究学习的方法。课标也倡导自主、合作、探究的学习方式。本文也存在一些值得学生探究的学习内容，因此，鼓励学生探究也是这一课重要的学习方法。 2、探究学习的方法。课标也倡导自主、合作、探究的学习方式。本文也存在一些值得学生探究的学习内容，因此，鼓励学生探究也是这一课重要的学习方法。 2、探究学习的方法。课标也倡导自主、合作、探究的学习方式。本文也存在一些值得学生探究的学习内容，因此，鼓励学生探究也是这一课重要的学习方法。