负荆请罪复习目标.pptVIP

5.负荆请罪 戏剧的分类： 戏剧内容的性质：悲剧、喜剧、正剧 表现形式：话剧、歌剧、舞剧 场次：多幕剧、独幕剧 题材：历史剧、现代剧 地域特色：越剧、川剧、京剧、粤剧 “负”有以下几种解释，“负荆请罪”的“负”应选：（? ） A、战败，失败（跟“胜”相反）； B、承担，担任； C、享有、具有； D、用背部背。 “负荆请罪”什么意思？ 通过预习，你知道是谁向谁“负荆请罪”吗？ ·我能读准： 字 廉颇 踱步 荆条 宽恕 昏庸 侵犯 上卿 府邸 侮辱 筵席 词 唇枪舌剑 针锋相对 宽容大度 负荆请罪 寸步不让 以和为贵 第一幕的主要人物都有谁？各体现出什么性格特点？ 秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？ 用因果关系的关联词练习说话。 因为 …… 所以…… （???? ）的廉颇??? （???? ）的蔺相如 蔺相如：  廉颇： 蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道那完全是我的过错。 蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经人提醒，才明白你这样做完全是为了我们赵国着想。你真是一个深明大义、宽容大度的人哪！ 请罪背景 负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。 侧面描写： 侧面描写，又称间接描写，是从侧面烘托人物形象。在文学创作中，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。即间接地对描写对象进行刻画描写。（例如：通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写去表现人物性格。在写作中常常能起到正面描写无法替代或很难达到的艺术效果。） 第二幕的主要人物及其性格？ （动作、语言、神态） 廉颇 蔺相如 总结： 付之一笑劝韩勃 大局为重让廉颇 宽容大度文武亲 负荆请罪将相和 * 同学们,看课题之后有什么问题想提呢? （1）“负荆请罪”是什么意思？ （2）谁向谁请罪？ （3）为什么要请罪？ 让我们到文中去找答案吧! 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？ 剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。 剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。 剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。 廉颇的的举动让你想到了哪些词？ （小肚鸡肠、心胸狭窄、傲慢无礼、自私自利、争名 夺利、居功自傲、盛气凌人、耀武扬威） 由蔺相如的言行，你又想到了哪些词？ （忍辱负重、心胸 宽广、顾全大局、大公无私、宽容大度、一心为国） 轻声读这一幕，想一想：蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？ 在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。 行动： 语言： 要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？ 深明大义、宽容大度、顾全大局  知错能改、顾全大局、迷途知返 〔幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿，韩勃匆匆走上。 韩勃 （紧张地）大人！大人！ 蔺相如 什么事？ 韩勃 廉将军来了！ 蔺相如 （奇怪地）什么，廉将军来找我？ 韩勃 廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。 蔺相如 快请廉将军进来！ 韩勃 是！ 自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸侯国。 *