全国中小学教育信息技术与微课程教学整合应用研究论坛(1).doc

全国中小学教育信息技术与微课程教学整合应用研究论坛 暨微课程教学应用与翻转课堂有效实施教学观摩专场 各省市教育局、教科院（所、室）、电教馆、信息中心、中小学： 教育信息技术与学科融合是教学改革发展的必然趋势，微课程教学作为一种新型的教学资源，符合现代教学方式；整合微课程教法是促进翻转课堂的有效实施；回顾新课程改革以来，新课改“门派”迭出，招式“繁多”，其教学推进在传统教育和现代教育双重夹击下的缓慢发展。微课程教学能否“翻转”这一现状，需要广大的教师扎根于实践去探索。我国利用微课程教学进行翻转课堂实验是从基础教育开始的，其技术创新理念和创新教学思想正在推动着课堂教学改革，它不仅使教师的教和学生的学呈现多元智能化，还对推动教师教育技术研究水平、提高学生学习兴趣及潜在能力挖掘起着重要作用。 近两年，全国各地中小学对于教育信息技术与微课程、翻转课堂理念性学习空前高涨，部分教育人对于理念掌握已经十分熟悉，甚至做出的微视频也是十分精彩，但对于微课教学在实际应用中还是缺乏自信，对微课程的设计脚本、素材选取、嵌入教法、难题探究上有一定困惑，尤其是一线教师对自主学习任务单设计不能很好体现课前学习指导，制作的微课程不具备开放性并且过于简化，致使在课中无法达到上课效果，知识扩展和课后探究跟不上；翻转课堂、微课程教学符合教育规律，其教学方式方法能激起学生学习的兴趣和 对新知识探索，更锻炼了学生自主学习和独立思考的能力；然而，微课程教学如果缺乏与教学方法相整合的应用，微课程教学就失去了教学行动的方式和手段。为了学校当前能够有效地实施翻转课堂，我们着重对微课程教学方法进行整合应用，对课前、课中和课后教学应用的核心要素教学方法进行探讨；特举办“全国中小学微课程教学法整合应用研究论坛”；望各地教育厅（局）、电教馆、教育信息技术中心、教科院（所）教师培训中心相关领导，高度重视予以承办或协办，推进课堂教学向前发展。现将有关事项安排如下： 主办单位：北京师范大学课程与教学研究中心 全国中小学教育技术协会 协办单位：青岛市黄岛区教体局教学研究中心 授课地点：青岛市黄岛区弘文学校 支持单位：全国微课程研究网 时间地点： 2014年12月27-30日 12月27日全天报到 地点：青岛 学习主题：整合微课程教学法学习 促进翻转课堂有效实施 培养创新人才 学习内容：1、翻转课堂实践困惑应对策略， 2、微课程课前学习指导设计， 3、课前、课中、课后的巧妙设计，4、本土化翻转课堂的教学模型设计 5、微课程教学翻转课堂观摩课 参加人员：教育行政信息管理部门领导，电教馆馆长，教育信息中心、教师培训中心，中小学学校校长，教研员，骨干教师及一线教师等。 参会费用：会务费800元/人（含培训费、资料费、场地费），食宿统一安排，费用各单位自理。 课程安排 2014年12月27日全天报到 地点：青岛 微课程专家引领——通过学习微课程理念，全国开展“翻转课堂”的实验学校逐渐增多，各种相关的实践问题也随之显露出来。微课程教学、课堂翻转对课堂教学的变革有多大影响：褒贬不一，也有一些教师持观望态度。作为本次研究性论坛，我们试图客观展示这种改革初期的犹豫和困惑，并希望由此引发学校及一线教师的深入思考。同时我们特邀相关专家对一些实践困惑给予参考性解决方案。 12月28日 上午 开幕式 专题报告《翻转课堂实践困惑应对策略》 柯清超 华南师范大学教育信息技术学院副院长、教授、博士生导师，教育技术学国家重点学科学术带头人之一，主要从事教育信息化、学习科技、企业学习等方面的研究。 微课程的开发设计——微课程课前学习设计指导：自主学习任务单设计程序，学生通过自主学习微课程视频，在任务单驱动、问题导向下，学生如何超越微课程预定的知识结构表征，如何通过补充概念、实例、命题等拓宽学生获取知识信息的渠道。 如何激发学生自主学习的积极性和独立思考的能力。 12月28日下午 主题报告《新课程标准下的教学实践——开发微课程教学设计》 在翻转课堂教学实施中，短小精悍的教学视频（微课）是翻转课堂教学资源最为重要的组成部分，从全国性的微课大赛教师的投稿中可以看出，目前很多教师录制的微课过于简化，只是注重技术及画面渲染，有的老师录制的微课甚至对于“知识点”的讲授、问题导向、演示、练习、反馈等基本的教学环节都没有，教学(学习)目标、内容、资源、活动和评价等更是含糊不清，这种过于简化的微视频基本上是静态文本向动态音像转变，因此，新课程标准下微课程的开发设计是教师教育技能的必备能力。 金陵 苏州电教馆原馆长，《中国信息技术教育》杂志社专家指导委员会成员，中央电教馆“十二五”全国教育技术研究重点课题《“智慧校园”创新应用模式研究》总课题专家组组长，近年来致力于信息技术与